浅谈英语高考的备考策略

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈英语高考的备考策略　　摘要：高三年级学生在英语复习过程中，应掌握科学的复习方法，除有针对性地做模拟试题，对高考题型各个击破外，还要进行必要的基本功训练。　　关键词：英语高考备考策略　　　　学生在高三年级阶段，应掌握科学的复习方法，积极作好英语备考复习。在复习过程中应对高考题型各个击破。　　　　一、听力　　　　听力的提

2、高是一个十分缓慢的过程，对于绝大多数的准考生来说，目前练习听力的主要途径就是听录音。除了课堂上进行的听力练习外，学生必须自己每天坚持不懈地练习，每次时间不必长，譬如听一套模拟题即可，大约用时15分钟。有些学生在做模拟考试听力题时，常常要听到3至5题之后才会进入状态，究其原因就是他们不重视听力练习，或是缺少毅力。不能长期坚持练习听力的学生负责听的脑组织基本上处于停滞状态，就好比电脑的“死机”状态，重新激活电脑自然要多花费时间。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运

3、用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　长期坚持练习听力的学生负责听的脑组织基本上处于工作状态，无需“重新启动”的过程，考试时，他们就可以马上进入状态，并且取得好成绩。要搞懂英语中连读、失去爆破、弱读、同音词等语音现象，譬如fillitup这三

4、个词连读起来以后，听起来的效果就好象是一个词。在英语的口语中这类现象时常会遇到，如果不进行有意识的适应性练习，听力的提高肯定会大打折扣。听力差的考生不要硬听，可以参照听力原文进行练习，循序渐进。　　　　二、单项填空　　　　要把教科书后面列出的语法项目通览一篇，消灭盲区。尽量把基础的常见的语法知识研究透彻，譬如一般现在时、现在进行时、过去进行时的各种功能。在做练习题时，对照所学过的语言点分析错误的选项错在何处，提高辨别错误的能力;还可与其他同学交流版本不同的模拟试题，重点研究其他同学做错的题，这样

5、会节省时间，提高效率，实现双赢。　　　　三、完形填空　　　　要提高辨析同义词、近义词、反义词以及易混词的能力。结合背单词，要对英语中功能特别活泼的一些小词给予足够的重视。譬如：do,cut,put,go,come,keep,let,send,set,为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安

6、装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。break等等。在做题时要养成查词典的习惯。《考试说明》仅仅给出了单词和词组，它们的汉语意义、词性等都没有标注。完形填空这一题型主要是考查词汇知识。例如，intime这一词组在课本中的意义是notlate，而在若干年前高考题中却是取的另一种词义soonerorlate。　　　　四、阅读理解　　　　要研究近年高考阅读理解题中的备选项，揣摩备选项提出问题的角度，叙述问题的方法，这可以提高

7、答题的准确性。注重同位语的功能，同位语往往是对生僻词语加以解释和补充说明的内容，它们很容易成为考查的目标。还要会分析句子结构，为了看起来醒目，可以用括号将长句子中的从句括起来，分清句子各个成份之间的语法和逻　　辑关系，避免错误理解句子的本意。　　　　五、短文改错　　　　短文改错所设考点为学生常犯错误，汉语思维干扰也被运用到这一题型的命题中。所以应结合写作，相互纠错，一举两得。另外，学生在平时的练习中要注意错误类型的归纳和总结。　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把

8、资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　六、书面表达　　　　学生至少要掌握简单句的五种句型：主语+不及物动词；主语+及物动词+宾语；主语+及物动词+复合宾语；主语+及物动词+双宾语；主语+系动词+表语。为了给句子增添亮点，考生还应该掌握一