基于高职院校创新创业人才培养探讨

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于高职院校创新创业人才培养探讨　　摘要：创新创业人才培养是高职院校发展中不可或缺的培养模式，也是高职院校提升自我竞争力的主要途径，为高职院校学生未来就业提供更多选择和上升通道，对于高职院校培育新形势下的高素质复合人才具有现实而重要的意义。　　关键词：创新创业人才培养探讨　　中图分类号：G6文献标识码：A文章编号：1674-098X11-021

2、4-02　　创业是时下大学生就业中十分热门的一种就业方式，创新创业人才培养成为高职教育中的一个热点，高职院校对于创新创业人才的培养也成为衡量高职院校人才竞争力的重要指标。创新创业人才的培养能够更加多层次地培养新型复合人才，能够为有志于投身创新创业事业中的学子提供切实而有效的帮助，提升学生的整体素质和创新创业的能力，满足当下社会对多元化人才的需求，能够让创新创业人才具有现实而重要的意义。　　1创新创业人才培养模式现状为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目

3、开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　目前创新创业教育虽然上升到战略高度，但是目前社会及相关教育部门缺乏科学有效的评判标准，导致无法量化创新创业教育的成绩，没有形成统一的教育课程体系。整体大环境下也缺乏对创新创业的经济支持，创业融资渠道不够简洁方便，很多初创企业者因为资金链问题而导致企业无以为继，不

4、能让学生树立坚定的创业信心。　　创新创业人才的培养作为国家大力提倡的发展战略，目前在各大高校得到大力提倡。但由于我国的创新创业教育培训起步较晚，与发达国家相比存在很大的差距，存在以下几点问题：目前各高校对于创新创业的教育重视程度不够，很多高校开设的创新创业教育课程，多以选修课为主，创新创业教育课程处于弱势学科，课程的授课处于理论为主，缺少足够的实践环节，大部分教师对创新创业教育课程认识流于表面，学生感觉学不到有用的知识，人才培养体系不够完善。由于学校对于创新创业教育的投入资金不够，教师的知识结构不能够得到及时的更新，不

5、能适应新时代背景下对创新创业教育师资的要求，不能培养学生的创新精神和创业人才理想的目的。资金的缺乏也不能让学生有足够的经费去进行创新创业的模拟，更加缺乏相关经验，加大了失败的可能性。有的学校没有完善创新创业学分与普通学分的转换体制，不能激发学生对创新创业的兴趣，目前没有明确的归口管理部门，权责不清，相关的政策不能得到有效地落实，这也导致创新创业教育不能有效的开展。　　2创新创业人才培养思路为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安

6、全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　首先要面向范围较广的大学生开设创业教育基础课程。此阶段教育目标重在培育创业思想、创业环境，激发学生创业热情，树立正确的创业观念；举办校内比赛使学生理论与实践相结合，同时选出比较优秀的学生进行专职培养。　　其次利用学校资源，借助学院创业基地，选择可行性较高，容易复制的创业项目，教师引领学生

7、，促进项目和学生的对接，让学生逐步接触社会，成为企业迈向社会的第一步。同时创业项目形成传承，每届都可以选取优秀的学生进入创业项目中去，锻炼学生的创新创业能力。学生毕业后可以借助在校创业的项目直接到社会上注册公司，并且学校应该和新公司密切合作，能够形成创业对学校的反哺，利用创业教育持续发展。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常

8、使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在师资队伍建设上需要组建专门的创新创业教师团队，团队成员必须要有较高比例的企业成员，可以以兼职教师存在，这些成员可以来自不同行业，最好有创业经历，这样不仅能够将真实的创业案例带入校园，还能够将自己在