基于结构范式转变下的金融学教学改革探究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于结构范式转变下的金融学教学改革探究　　一、引言　　　　国外学者对金融体系的整体性研究早期是由结构角度进行的,结构范式的鼻祖――雷蒙德・W・戈德史密斯把不同金融工具和金融机构的组合定义为金融结构,代表一定的金融体系,把金融发展等同于金融结构的发展。国内学者长期以来也都习惯于在结构范式下研究金融的发展问题,本文就是在结构范式转变背景下研究金融学教学的改革与发展。　　　　二、金融学专业教学现状　　为了充分发挥“教学点数

2、字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于结构范式转变下的金融学教学改革探究　　一、引言　　　　国外学者对金融体系的整体性研究早期是由结构角度进行的,结构范式的鼻祖――雷蒙德・W・戈德史密斯把不同金融工具和金融机构的组合定义为金融结构,代表一定的金融体系,把金融发展等同于金融结构的发展。国内学

3、者长期以来也都习惯于在结构范式下研究金融的发展问题,本文就是在结构范式转变背景下研究金融学教学的改革与发展。　　　　二、金融学专业教学现状　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　目前高校金融学专业的教学,大部分还是侧重于理论教学模式,主要是教师在教室集中授课,多为专

4、业理论的传授,或带有一些案例的教学模式。在这种模式下,学生所接受的金融知识很多是比较理性的,比如在国际金融课程教学中,学生对外汇交易的原理大都是通过公式或推理计算来理解的,缺乏实际操作,学生感性认识不够。这种教学模式培养出来的人才将比较难适应当今金融业快速发展的需要。而社会需要的是既熟悉掌握专业知识,又具有一定实践创新能力的复合型应用人才。而目前不少高校的金融学专业还停留在理论教学上,实施金融实务操作方面的实践教学环节仍相当少。即使有些高校具有试验实践的硬件条件,如金融投资方面的模拟应用软件,但使用率并不高。随着金融业的快速发展,金融产品的不断出现,理财需求的不断增加,以实践性教学为主的先进

5、教学模式将取代单纯以理论教学的传统教学模式,这也是为适应社会对金融专业人才的培养需要。　　从金融学学科的发展趋势看,微观金融学的发展及其在金融学专业本科生课程比例中的提升需要加强实践性教学课程的教学工作。在近年的金融学专业本科教学工作中,我们意识到金融学专业本科实践性教学课程体系构建的缺失,这直接影响了学生实践能力及综合培养质量的提高、毕业生就业的竞争力的加强、学校品牌及专业品牌的提升等。因此,加强金融专业大学生实践性教学课程体系改革和构建工作不仅具有基础性的地位,更是当前高等院校面临的迫在眉睫的重要工作,须要大力开展研究并尽快付诸实施。　　　　三、结构范式转变下金融学专业教学改革与发展策略

6、　　　　1.教学方法:案例教学和模拟教学。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教学方法与教学手段是保证教学质量的基础,比较中外著名高校教学方法与手段的差别,可以看出我国高校以“原理教育”见长,国外则通行案例教育及模拟教育。为顺应国际潮流,使我国的金融学科达到国际水平

7、,笔者认为主要应在以下3方面加以改进。第一,将启发式教学方式贯穿于教学的全过程,在教学过程中增加学生的参与度,强化学生的自主性。例如,课堂上采用教师讲授与师生讨论、学生自我问答相结合的方法;课堂下教师课外指导以引出问题、提示思路、激发兴趣、指导查阅资料、组织课外研讨、批改作业论文为主要手段,强化学生学习的自主性和思辨性,增加教学的广度与深度。第二,强化案例教学及模拟教学,注重双向互动式教学。通过对各类典型案例