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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。优化教学之我见 通过多年教学经验的总结,成功的教学首先要学会“交”,即与学生交朋友与其建立一种真诚、理解、信任的师生关系。其次是“浇”,于学生的心田浇灌你的情感。只有这样教学才会遍地生辉。 首先,用期待的目光注视学生。美国心理学家弗隆认为,学生的积极性与教师的期望值成正比,教学中教师要满情期望,相信学生能够自己解决问题,当学生暂不能回答问题时,老师应消除他
2、的急躁心理,耐心地启发期待,使教学双方情绪和谐,并用目光或语言鼓励学生,以缓解学生紧张的心理。我班有个王同学,在课堂的表现自由、散漫,半个月下来“What’syourname?”都说不出口,最开始,我以为他有毛病,后听说他很健康,喜欢被表扬,之后每次他说完后我都会表扬两句,几次下来,他果真开口说话,而且能会说会练,积极性很高。可见,教师的期待,能使学生感到一种莫大的信任和鼓舞,并从中得到信心和力量。 用赏识的目光看待学生。教学艺术的本质,不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。赏识对于人的情绪,就像阳光对草木一样,能满足人的心理需求,课
3、堂上教师的一个微笑,一个眼神,一个动作,一句话都会让学生深受鼓舞,努力寻找学生身上的闪光点,对学生的学习活动及时给予激励性的评价,使学生的潜能得以开发,才能得到高效的收益。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。
4、用诚挚的爱去关注学生。尺有所短,寸有所长。在一个班里,总有一些拘谨、腼腆的“灰色少年”,常受老师的冷落,同学的轻视,久而久之,他们就逃避群体生活。实际上,他们更渴望爱抚和关心,所以老师要尤其爱“灰色少年”。只有当他们感到自己被老师所重视时,才不会成为学习的旁观者。 记得,听过一位语文老师的一节公开课《乡愁》。那是一首哀婉忧怨的诗歌。在老师配音朗诵之后,学生个别朗读体会,老师将这样一个重要而谨慎的机会给了他班的唯一一名朝鲜族学生,该学生汉语学得不好,坐在角落里,他将其中一句“乡愁是一座矮矮的坟墓,母亲在里头,我在外头”读做了“母亲在外
5、头,我在里头”之后,他自己也觉察到,显得有点惊慌失措,同学有的忍俊不禁要笑出声来,聪明的老师将音乐缓慢打开,这位同学放松而充满情感朗读完,下面响起了一片掌声,同时这名学生也用充满感激的眼神看着老师和同学。可以说“亲其师,信其道,乐其教”只有学生信任老师时,师生的点面呼应的和谐气氛才会产生。 其次,用宽容的胸怀理解学生。他犯错误也是教育的最佳时机,他内心也会有内疚和不安,恰当的宽容呵护了学生的自尊,可能会使学生刻骨铭心。比如,学生迟到现象,我经常告诉学生,我处事的原则是“给你1~2次的机会,即一次谅解,2次宽容。”学生再也不好意思迟到
6、了,可见宽容是教师智慧心灵中流动的爱的泉水,它比批评、惩罚更能感化学生。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 最后,多给学生创造成功的机会。希望获得成功是现代人一种心理需求和内在的本质。苏霍姆林斯曾说过:成功的
7、快乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进学生好好学习的愿望。我班的王同学,别人要背15~20个单词才能批good,可他背下5个我就给予批改,他欣然高兴,一会儿又背下来5个,连续获得3个good,他欣喜若狂,逢人便炫耀,所以说,课堂上,老师善于为学生创设“获得成功的机会引发学生的兴奋点,激励他们,越过一个又一个知识难关,使他们充分体验成功的快乐。 用幽默伴随教学。幽默风趣的语言使师生关系融洽课堂气氛活跃,使学生听之入神,记之不忘。例如:我们的工会主席田主席在地理课上讲《俄罗斯的著名铁矿库兹巴斯》时,为了便于学生记忆,她诙谐幽默地说:裤子拔
8、丝,同学们一笑也就记住了,这才是寓教于幽默的艺术,使师生灵犀一点,心心相印,使课堂渐入佳境,除此外,教师还要常融入情感于教学,优化学生心理环境,要创设一个愉快的学习环境,让学生的愉快的心情,去面对学习,进而让学生由要我学
