优化初中美术教学之我见

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1、优化初中美术教学之我见♦吴丽娟山东省淄博市临淄区凤凰镇召口中学255400在新课改背景下，作为我们奋斗在一线的美术教育工作者，应该正视自己的工作和所教的学科，剔除片面追求比赛和升学成绩的思想，努力做好学生的美术教育，正确认识自己工作岗位的重要性，不断提高课堂效率，积极转变个别领导、家长、学生的错误思想与认识。我们应该从以下几方面做起。一、要提高教师自身各方面的素质首先，必须異有丰富的专业理论知识和扎实的专业技巧，较强的动手能力，以及较高的审美素养。常言道“打铁先需自身硬”，也就是这个道理。教师没有一桶水，如何付给学生一滴水呢？第二，必须兵有良好的道德品质和人格魅力，热爱教育事业，热爱木

2、职工作，具有奉献精神，具有强烈的责任感、事业心。第三，必须具有较强的教学能力和系统的教育学、心理学知识，懂得不同年龄段学生的身心特点、审美规律，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。第四，必须具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理地运用到教学实践中，以保持与时代同步和对学生的吸引力，同时教师必须自身不断努力进行多方面的学习。二、要构建理想课堂教学在美术教学中，教师要激发学生的学习兴趣不太难，但要使学生的学习兴趣长久保持下去却很困难，尤其是农村学校的学生，受一些外在条件的限制和传统固有思想的影响，就更不容易保持。在具体的教学中，我

3、认为应该从这几个方面入手。第一，选择的教学内容、教学方法、教学形式要符合学生年龄特征和认知习惯。教师可以根据教学需要选择能更好地完成教学任务的教学内容；教学方法的灵活性选用更是取决于教师对教学内容的理解程度和教师掌握教学技巧的多寡；打破传统的教学形式，灵活、实用地组织教学是现代教育的发展方向。第二，必须以教师的人格魅力感动学生。在工作和生活中，美术教师的言谈举止必须大方得体，装束高雅和谐，面貌饱满热情，处事宽容豁达，语言幽默风趣；时时处处体现美术教师的风采,尽显自己的人格魅力，关心和爱护学生，使自己成为学生乐于亲近、乐于仿效的老师，从而使学生亲近自己所教学科。第三，要坚持循序渐进的教学

4、原则，使学生觉得只要稍加努力就会获得成功。尤其是纸工、泥工、剪纸、中国结等手工课，让学生在不断获得成功的喜悦中变得更加努力。任何太难完成的教学任务，太复杂的教学过程，都将导致学生学d兴趣的丧失。况iL，在现在的学校教育中，学生也不可能有更多的吋间和精力来学习一门人们还普遍不重视的学科；愉快和轻松是美术学科赢得学生喜爱的关键所在。第四，要学会宽容和等待。作为美术教师要允许学生个性的自由发展,认识到学生存在的个体差异，理解学生对知识掌握的速度奋快奋慢，接受知识和动手能力的强弱；要留给学生足够的空间和时间来消化和掌握知识，努力创造一个愉快、宽松、充满情趣的学＞」环境。让他们感到艺术元素无处不

5、在，并逐渐学会自己去感受美、欣赏美，由此产生创造美的欲望。三、注重强化审美教育学校美术学科作为审美教育的主体，除了传授美术基础知识技能外，还要在拓展学生的艺术视野，提高审美境界，开发潜能，陶冶情操，完善人的意志、品格等方面，发挥不可替代的重要作用。尤其学校领导一定要冇这一方面的意识,加强学生实践和美化环境，以提高学生美化自我和美化生活的能力。学习环境对学生心理也具有重要的影响。美好的学习环境，会使心情愉悦，激发学习兴趣；恶劣的学习环境，会使学生心情沉闷，影响学效果。因此，通过美化育人环境，向学生进行审美教育，是十分必要的。可以在教学楼内悬挂学生作品或名家名作，在楼外制作醒B标语，通过艺

6、术作品中的生动形象和醒0的标语口号，吋吋刻刻向学生进行着潜在的思想教育和审美教育。这种教育形式，寓理于情，以情动人，潜移默化地达到教育B的，从而启迪学生更加热爱学校，勤奋地学习。他们通过优美的校园环境来感受审美教育，提高审美的素质。四、教育学生重视美术学习美术对人的思想情操、意志和行动有教育的作用。美育不冋于苏他教育，它是通过“寓教育乐”随风潜入夜，润物细无声，使人的心灵得以净化。美是情感、道德与知识的桥梁，美育就是运用人类社会创造的一切美，对人进行美化自身的教育，使人具有一个丰富而充实的灵魂,并渗透到整个内心世界与生活中去，形成-种自觉的理性力量。另外，美术可以帮助学生认识人生、认识

7、自我、传播信息交流感情的功能。美术学科具冇多种学科性质的特点，除了它属于艺术学科或人文学科外，从美术是创造美的艺术和它具有很强的实践性来说，美术属于表现学科和技能学科，从美术在人的生活中几乎无所不在，掌握了解一定的美术知识和技能，可以改善和提高人们的生活质量为全面推进素质教育服务。当今社会,自然科学、社会科学发展迅猛，一方面使学科内部的分化更加精细，另一方面，也使学科之间进一步交叉综合，是适疲当今世界教育改革的潮流，是我国基础教育改革深入发展的