初中美术基础图案教学之我见

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1、初中美术基础图案教学之我见初中美术基础图案教学之我见图案是一种实用与装饰相结合的美术表现形式，从远古时期岩壁上刻画的狩猎、劳动、生活图案，陶器、青铜器上的装饰图形和纹样，到如今纷繁复杂的3D抽象造型，图案的发展伴随着人类物质和精神文明的发展。图案是设计的基础，所以在中小学美术基础教育中,让学生接触一些简单图案的描绘方法，了解一些棊础图案的相关知识是十分必要的。怎样引导学生喜欢图案，让学生对图案艺术从小就有一定的鉴赏和绘图能力，使图案教学得以更好地实施和贯彻，我在教学实践屮有如下体会。一、生动的图案欣赏课是引导学生喜欢图案艺术的关键一要营造一个宽松自然的课堂氛围，让

2、学生在轻松愉快中去感受美、体验美、欣赏美，不知不觉地受到图案艺术的熏陶，培养审美能力。二要积极采用“对话式”教学方法，注意引导、启发和互动，让欣赏课成为师生之间一次审美合作、平等交流的过程。对于学生在欣赏时的表现，教师要避免像法官一样给予是与否的判定。三要利用声音、图像、文字、影像等多媒体形式调动学生学习的兴趣，最大限度地强化学生的视觉审美感受。四要积极组织参观博物馆、美术作品展览等课外欣赏活动，开拓视野，从而提高学生的欣赏能力和鉴赏水平。二、丰富的图案知识课是促进学生感知图案艺术的基础不同民族、地区、阶层，各类不同风格的图案样式代代流传、变化发展，保留下来的文化

3、遗产丰厚无比，这使图案的创作有了大量可借鉴的样板，具有很强的继承性。让学生初步了解各类图案的特点及大致的发展状况是进一步感知和继承图案艺术的关键。老师可以用两三节课的时间简单介绍不同图案的历史发展、类型特点。如：中国传统图案，重点介绍不同生活阶层图案的类型特点。民间图案（雕刻、刺绣、印染、编织、剪纸等）是劳动人民观察生活，发挥想象，按自身的审美观创造的，质朴、健康、粗犷，具有浓厚的乡土气息和地方特色，内容多具有祈祥纳福的美好寓意。宫廷、上层社会的图案，是为满足统治者奢侈的生活需求而设计制作的，纹样精美、内容丰富、构图严谨、刻画细腻、工艺精湛。宗教艺术图案既细致精巧

4、，乂自由奔放，造型独特、气势流畅，富于想象和浪漫色彩。外国图案，重点介绍不同地域，风格迥异、形式独特的精品，让学生体会世界各地不同民族习俗和地域文化对图案设计的影响。三、合理的教学内容是提高学生学习效果的保障(-)难易适度，循序渐进，学生才能稳步前行绝大多数的初中生的绘画水平和能力比较有限，所以应首先安排临摹，因为“临摹是创造之母”，学生可以在大量的临摹优秀作品中去感悟各种各样的表现技法和形式，同时绘图水平能得到普遍的提高。临摹练习时，可以渗入简单变形及技法的训练，如用点缀法、色块法、线描法等技法來进行表现。在完成了简单变形及技法训练后可开始单独纹样图案和连续图案

5、的设计练习，最后再来学习适合纹样图案的格式与技法。这样循序渐进，层层深入地讲授，初中年龄段的学生才容易接受。(二)大胆尝试，不断实践，学生才能掌握技法图案设计有一定的规律和技法，但往往是针对成人的，有很强的理论性，缺少具体生动的表述，对于中学生來说很难领会。教师可以根据学纶的年龄特点，从新处理整合，让他们在不断的尝试中掌握。如：用疏密原理教学半怎样运用点、线、面的排列组合來制造出不同的变化;用数学课中学过的构图方法“对称、平移、旋转”來构图、组图；用黑白对比原理教学生利用矛盾、黑白布局使画面产生惊奇效果;利用色彩多变的性能，鼓励学生大胆选用颜色，充分利用邻近色，充

6、分利用邻近色和同类色來安排疏密，使画面达到和谐、统一的效果，等等。加上丰富、巧合、结合等手法的巧妙运用，创作的图案作品更能锦上添花，富有韵味。四、多种形式的训练、展评和比赛更能促进和激发学生的学习热情在基础图案的学习中，图案临摹与变化训练，色彩表现技法训练，各种纹样设计训练，装饰图案设计训练等都是必不可少的。当然光是单调的技法学习孩子们往往容易产生厌倦情绪，因此进行一些阶段性的比赛和展评，一方面可以引导学生用欣赏的眼光走进艺术的殿堂，获得美的艺术熏陶，达到提高审美和鉴赏能力的作用。通过分析造型是否优美、流畅；构图是否统一、饱满；点、线、面排列是否合理得当；色调是否

7、统一；整体色彩搭配是否和谐，让学生学会欣赏自己的作品，更要学会去欣赏同学、老师和大师们的作品。另一方面可以让学生用积极的评价，來建立自信心。对学生作品要以学生的眼光去评价和认识，不宜过高、过严，这样可能扼杀学生的兴趣和学习的积极性。重点看学生作品形式的多样性，作品中是否发挥了他本人的想象，看他有没有努力去做过。因为艺术基础教育以审美教育为主,对过程的评价应大于对结果的评价。让他们尽情去发挥和创造，充分培养他们的兴趣与爱好，从屮学得一些特长。同时要正确合理地提出一些不足之处，让学生在今后的过程里克服和改正。实践证明在展评、展示中让学生享受成功的喜悦，看到口己辛勤劳动

8、的成果，心