新太阳是大家的教学设计

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1、《太阳是大家的》教学设计教学目标：1.会认会写"彤、陪、霞、趁"四个生字，正确理解读写”红彤彤、晚霞、扬起、浪花、睡梦"五个词语；2.正确流利有感情地朗读课文，并且背诵课文；3.通过朗读感悟到世界各国人民是平等的，只有在和平友好的环境下人们方能感/受至lj方^阳的温^y爰.4.让学生通过想象续写第二自然段，初步体味儿童诗拟人化的手法。教学重难点：1.让学生理解为什么说太阳是大家的，并且从屮感悟到世界各国人民是平等，应该互相尊重，互相理解；2.感受儿童诗中拟人化的手法，结合自己的想像对第二自然段续写；3.通过朗读感悟到世界各国人民是平等的，只有在和平友好

2、的环境下人们才能感受到太阳的温暖；计划课时:2课时教学环节（一）创设情境，导课激情1.播放歌曲种太阳，创设情境；师：同学们，今天上课之前，我们先来欣赏一首歌。【播放歌曲种太阳】师：同学们这首歌叫什么呀？生：种太阳【过渡语】师：不仅歌曲中冇太阳，课文里也冇太阳，今天我们一起来学习这首诗歌，太阳是大家的来，咱们齐读课题。。【让学生看板书齐读课题】【板书课题，引导读好题中的重音词“大家”】二、初读课文，疏通全文【本环节主要利用不同的朗读方式，让学生读通课文，并且进行随文识字的教学】1.【过渡语】……现在就请同学们就自由地读这篇课文，可以用自己喜欢的方式读课文

3、，读的时候请同学们读准字音，读通句子，不添字，不漏字。课文读完两遍后，圈划出生字新词再多读一遍；【出示课件…--初读要求】【本环节通过文中的四幅画面让学生对文章内容有初步感知，并且让学生从中感受不同的画面，说说自己眼前出现的画面】【过渡语】师:看来同学们都读得差不多了，刚冰老师发现有些同学特别认真，边读还边写，那么现在我们来看一看，大家课文读通顺了吗？1.认读生字词师:同学们都这么有自信，那么现在老师就想检查一下同学们的读书情况，老师把课文中生字搬到了大屏幕上，谁来认一认。【出示课件…带拼音的生字】师：【指导彤字的读音】但是当它组成叠词的吋候，发生了什

4、么变化呢？生:变成丫第一声。师:现在把它放在句子中读一读。【让学生齐读】【指名学生读…--开火车读】师:看来这些难不倒大家，那么现在老师要加大难度了，看看这些字去掉拼音你还会读吗？【课件出示不带拼音的生字…小组读】师:现在老师给这些生字找了朋友，同学们看看还认得它们吗?看看大家能不能读准确。【课件出示词语……男女比赛读】师:这些词语中，有哪些字你觉得不太好写的？【运用你有什么好办法的方式进行生字教学，并书写霞字让学生跟写】【过渡语】师:这些生字词我们都解决了，现在把他们放在文中你们还认得吗？牛.:认得师:同学们这么冇自信呀，那我来请四位同学来读一读这首

5、诗。其余的同学可要认真听了，看看字音读准Y吗?句子读顺了吗？【指名学生朗读…--进行点评】三指导精读积累感悟【过渡语】师:老师听了你们的朗读，我也想读一读，可以吗？生:可以【教师范读第一自然段】师:同学们，你们从老师刚才的朗读中感受到了美吗?生:感受到了师:是呀，老师读得时候也从文中感受到了美，朗读的时候我眼前仿佛出现了一副美丽的画面，谁也看到了这幅画面呢？【学生发言交流】生1:我看到了天上的朵朵白云；生2;我看到了红彤彤的晚霞；0000000师:多美呀，你们看到的画面和我看到的是一样的。那么，你从文章第一节的哪些诗句体味到的呢？生If四边天上的朵朵白

6、云，变成了红彤彤的晚霞；生2:从东山上升起的太阳，到西山上就要落下00000【出示课件-…展示文章中的第一自然段，突出洁闩的云朵和红彤彤的晚霞】师:那你们现在就跟着老师就一起來看看。【课件出示白云和晚霞的阁片】师:同学们，太阳让白云发生了神奇的变化，白云变成了什么呀？生:变成了红彤彤的晚霞师:那么现在你们能告诉我红彤彤是什么意思了吗？生1:红色的生2:深红的师:是呀，红彤彤就是红得特别鲜艳。那么，红得特别鲜艳叫红彤彤，那么绿得特别鲜艳呢？生:绿油油师:颜色特别黄呢？生:黄澄澄师:真聪明，其实像这样的词还有很多，谁来说一说。生1:黑乎乎。。。。师:咱们一

7、起读一读，记一记【出示课件……词语，全班朗读】师:那现在同学们，现在回想一下，刚才咱们看见的晚霞，不但红彤彤，而且还特别美，那么老师希望你们把看到的美，感受到的美读岀来。现在咱们就来读读这句话，咱们来玩个小游戏，老师读，你们停；老师停，你们读。这个吋候就要看看你们注意力集屮不集屮啦。【老师学生合作读】师:西边天上的师:变成了师:从东山上师:到西山上师:真棒，看来同学们注意力都很集中，现在咱们就合上书，跟着老师试着背一背。【带着学生背诵】四、精读课文拓展延伸【本环节主要让学生重点解读第二自然段，感悟拟人化的写法，并进行小练笔，激发学生的想象】【过渡语】师

8、:真棒，这么快就记住了。那么太阳从东边升起，照亮了大地，陪伴了人们一天。太阳就要落山了，那我们