初中体育教学中游戏教学实际应用价值分析

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1、初中体育教学中游戏教学实际应用价值分析邹德良江丙省会昌县麻州中学342600体育游戏，是从游戏中慢慢发展、派生出来的，深受广大青少年儿童的喜爱，以促进学生身心健康发展为最终目的，具有十分鲜明的教学意义，是人们日常生活、娱乐必不可少的活动内容。体育游戏融趣味性、知识性和娱乐性为一体，具有开发学生智力的作用，应用在初中体育教学的各个环节中，能够有效地提高体育教学质量，帮助教学任务顺利完成。一、游戏教学在初中体育教学中的实施1.做好体育游戏活动的准备工作(1)选择好体育游戏内容。教师砬根据体育教材的内容，选择适当的游戏。例如有的游戏是用来

2、代替准备活动的、有的用来恢复体力放松肌肉、有的用来进行辅助性练习，在明确游戏性质的前提下，才能够对游戏的分组、教具的准备、场地器材的运用以及安排游戏时间等进行明确。(2)突出游戏标题的思想性与教育性。进行体育游戏的主要目的在于让学生在轻松、愉快的氛围中，将体育学习的技能、知识进行体现。因此，教师在进行体育教学时，要注重突出游戏标题的思想性和教育性。例如，在进行体育教学时，为了实现体育标题的教育性和艺术性，游戏标题要異有简练、新颖的特点，能够很快地激发学牛.参与体育学习的兴趣。例如常见的体育游戏“智取威武山”、“抢渡大渡河”等。(3)

3、结合体育运动器材，提高学生的认知水平。体育教师要依据体育游戏的内容，对游戏参加人数、体育场地的大小以及体育场地器材等因素进行考虑，并适当地在游戏中加入相关的体育知识，增加学生的知识面，陶冶情操。2.选择游戏需要注意的问题教师在选择游戏时，首先要对参与游戏者的年龄、性别、兴趣爱好、身体素质、运动基础以及发育情况等因素进行考虑；其次，要根据天气条件，确定游戏的内容、场地和吋间；最后，对游戏参加人员的数量、体育场地的器材等进行考虑，尽量实现体育教学的简便，在最短的吋间内获得最高的教学效果。选择游戏需要注意以下几个方面的问题：(1)组织性和

4、纪律性。游戏是否成功，要强调组织性和纪律性，良好的组织性与纪律性是确保体育游戏顺利进行的重要条件。体育教师应该注重强调学生的遵从游戏规则、听从指挥、服从尊重裁判等意识。(2)激发学生的情绪。学生的情绪对于体育的教学效果具奋十分重要的影响。一个成功的体育游戏应该具冇活跃的气氛和高涨的情绪。激发学生的学习情绪，要选择恰当的体育游戏，能够符合学生的年龄特点。在游戏的内容、规则、情节和组织形式方面，要最大程度地和初中生自身的条件相符合。只有提高了学生的兴趣，才能够提高体育教学效果。二、体育游戏教学的实际应用价值分析1.促进初中学生身心的健康

5、、全面发展初中生正处于身体生长发育的重要时期，性成熟期结束后，身体素质逐渐呈下降趋势。如果不注重对初中生的学A)积极性进行调动和激发，那么体育课堂就不能活跃起来。游戏自身具备的自由性，能够让学生在做游戏的过程中达到忘我的境界，全身心地融入到体育游戏中，将生命活力和价值充分地发挥出来。另外，在游戏中能实现中学生与他人、环境的互相作用，运用不断发展的语言,实现模仿的自由进行、操作和探索，一定程度上满足了学生对外界求知的好奇心和求知欲。在游戏中，初中生会加强与同伴的沟通交流，协力完成游戏，遵循游戏规则，能够对同伴的游戏行为进行监督和评价。

6、2.培养学生的创新精神和创新能力由于游戏具备自主、能动、自由和想象的品性，能够冇效地激发学生的创新精神、培养学生的创新能力。例如我国古代的“蹴鞠游戏”，成为风靡全球的足球运动。在假想游戏中，有利于学生发挥自己的想象力和创造力，在某些客体和观念之间形成独特的联想意识。1.培养初中生的团队精神和责任感学生在游戏中能够对社会和自己有清晰的认识。在对各种不冋的社会角色中的人际关系进行模仿后，冇利于锻炼学生和他人沟通交流的能力，使其遵循社会规范，适应社会生活。尤其是在集体性游戏中，学生之间需要互相帮助、配合，共冋完成体育教师规定的动作。例如，

7、教授学生广播体操时，需要保持队形的一致性，这就要对学生的动作进行统一规范。这样不仅冇利于培养学生的集体、团队意识，而且还能够对其履行集体职责、遵守集体纪律进行培养。三、结语总而言之，体育游戏作为初中体育教学的重要方法，能够提高体育的教学效率，完成学生的学习0标。因此，要对艽进行合理的运用，有效地激发学生的兴趣，扩大学生的知识面，真正将体育游戏教学的价值发挥出来。参考文献［1】唐立锋浅谈体育游戏在中学体育教学中的运用［」］.中国科教创新导刊，2010，15(11)：61-62。［2］魏鹏体育游戏在中学体育教学中的运用［」］.中国校外教

8、育，2010,07(31)：12-13。