体育游戏论文初中体育教学论文:体育游戏在初中体育教学中的应用分析

体育游戏论文初中体育教学论文:体育游戏在初中体育教学中的应用分析

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1、体育游戏论文:体育游戏在初中体育教学中的应用分析摘要:体育游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动,具有娱乐性、智力性,可以激发学生参加体育活动的兴趣和积极性,可以陶冶情操,开发智力,增强体质。本文论述了体育游戏在初中体育教学中的作用和体育游戏选择的方法,在此基础之上对体育游戏在课堂教学中的应用做了分析和探讨。关键词:体育游戏;体育教学;身体素质一、体育游戏在初中体育教学中的作用(一)游戏能够激发学生对体育的浓厚兴趣。兴趣是最好的老师”,体育游戏因具有娱乐的特性,可以激发学生练习的兴趣,提高教学效果。在

2、进行体育教学时,把那些需要反复练习、枯燥的技术动作设计成游戏的形式进行练习,可激发学生的兴趣,收到较好的练习效果。(二)体育游戏有助于促进学生心理健康发展。在体育教学过程中,一些难度较大的体育技能往往会给部分学生造成较大的心理压力。出现害怕、焦虑、反感等心理。利用体育游戏进行教学可以很好地化解这方面的问题。因为体育游戏具有均衡性和易行性和很强的娱乐性,对动作的要求也不严格,以让学生在很放松的心态下进行体育锻炼,很好地减少学生对运动的恐惧感,增强他们的自信心。(三)体育游戏有利于培养学生的团队协作精神。体育游戏往

3、往会以集体分组的形式进行,每个学生都是集体中的一分子。每一个人都以为自己的小组争光为荣,为自己的失利遗憾。在体育教学中,运用集体性游戏能够最大限度地培养学生的自律行为。体育游戏中个人和集体的配合之中可以培养学生的团队协作精神和团队的凝聚力。二、体育游戏的选择(一)要有趣味性和思想性。游戏的选择要适合初中生的心理、生理特点以及认识能力。中学生思想具有单纯、可塑性强的特点。对学生进行思想品德和意志品质的教育是体育教学的目标和任务之一。因此,在编创或选择体育游戏时,一定要做到内容要健康,有助于培养学生良好的思想品德和

4、意志品质。其次,中学生好奇心强,对身边或周围的新鲜事物尤其感兴趣。根据中学生的这些心理特点,体育游戏的选择要生动有趣,且有利于培养和锻炼学生的团队意识和协作意识。(二)要配合教材选择或编创游戏。体育游戏的目的是服务于体育教学,因此在体育课上选择或编创体育游戏时应以教材为依据,考虑教材与游戏的相互关系,选择能配合教材相关游戏实施教学。因此,作为辅助练习的游戏,选择一定要科学。体育教师在教学过程中要善于引导学生,通过积极引导来激发学生对体育运动的好感和兴趣。所以,体育游戏的选择必须要根据体育课的任务来确定,避免随意

5、性。(三)要符合学生的性别和年龄特点。不同性别和年龄的学生具有不同的生理和心理状态,因此其认知能力、思维能力也不尽相同。选择或编撰体育游戏时就要特别注意这一点,做到量体裁衣、因材施教。一般讲来,男生喜欢活动强度较大,具有对抗性的游戏,而女生则喜欢活动强度较小,具有艺术性的游戏。三、体育游戏在教学中的运用(一)体育游戏在准备活动中的运用。在体育课正式开始之前,一般体育老师会安排几分钟的准备活动,目的是让学生的各个器官进入良好的活动状态,以避免身体突然剧烈运动而出现不适应现象。良好的心理和生理状态是体育教学的前提条

6、件。所以教师在准备活动中要把学生的兴奋调节在—个最适宜的状态,合理适度的安排游戏非常重要。传统体育教学中的准备活动一般是慢跑、定位操等比较枯燥的项目,而且重复不变,大部分学生不感兴趣。教师可以采用一些活动量适度,而且具有趣味性的奔跑类游戏。如:蛇形跑、换位跑、老鹰抓小鸡等游戏,女生可以采用跳橡皮筋、踢毽子等方法。这些活动既可以增加趣味性,也可以取得热身的效果。(二)体育游戏在技术技能教学中的运用。技术技能因为对学生的素质和能力要求较高,因此训练的强度往往较大,且形式单一。学生对这些枯燥和高强度的训练往往没有兴趣

7、。在体育技术技能教学中,正确运用游戏法,可以在变化的情况下强化动作技能,改变单一枯燥的练习形式,提高学生的学习兴趣,例如:中长跑可以有效锻炼学生心肺功能、培养学生意志品质。但大部分学生对跑步,尤其是中长跑不感兴趣,如果让学生一味地绕着田径场跑,会使学生产生厌恶和抵触情绪,教学效果很差。因此可以把奔跑和一些趣味性的游戏结合起来,如“占领敌方高地”、“男女混合接力”等游戏,使学生在快乐的气氛中达到教学目的。(三)体育游戏在教学结束部分中的运用。在体育结束部分的主要任务是使学生从剧烈的运动状态恢复到相对安静状态,让身

8、体的各个器官从紧张中放松下来。体育游戏在这一环节同样具有独特功效。在整理活动中的游戏要突出趣味和放松两个特点。内容和形式上做到轻松活泼、精彩幽默,使学生摆脱体育活动中心理和生理上的紧张状态,在节奏和节拍上上要有利于学生放松。因为剧烈的体育活动之后,大部分学生比较累,在动作一致性方面不要要求太高。可以选用和创编一些带有舞蹈动作的游戏和以放松为主带有智力竞赛的游戏,如“摆图案”,“打人链”

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