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时间:2018-12-08
《足月新生儿高胆红素血症的临床分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。足月新生儿高胆红素血症的临床分析 [摘要]目的对足月新生儿高胆红素血症的临床情况、影响因素及其治疗效果进行分析。方法方便选取XX年11月―XX年10月期间该院儿科收治足月新生儿高胆红素血症病例共180例作为该研究观察对象。对收集病例临床资料进行回顾分析。结果该组180例足月新生儿高胆红素血症病例中,共134例黄疸出现在日龄3~7d内
2、,占比最高;围产相关因素所致新生儿高胆红素血症发生率显著高于其他因素。经治疗后共163例治愈;蓝光照射时间平均为h,治疗后血清胆红素检出值显著低于治疗前。结论足月新生儿高胆红素血症多发生于日龄3~7d,围产、感染、以及母乳性黄疸、溶血性黄疸、以及新生儿湿肺等均是高胆红素血症的高危因素。临床确诊后需通过及时予以蓝光照射治疗的方式降低血清胆红素水平,以改善预后,预防并发症。 [关键词]足月新生儿;高胆红素血症;高危因素 [中图分类号]R722[文献标识码]A[文章编号]1674--0109-03 [Abst
3、ract]ObjectiveThispapertriestoanalyzetheclinicalsituation,influentialfactorsandtherapeuticeffectoffull-termneonatalhyperbilirubinemia.Methods180casesoffull-termnewbornswithhyperbilirubinemiainpediatric为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课
4、外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。departmentofthishospitalwereconvenientselectedandenrolledfromNovemberXXtoOctoberXXinthisstudy.Theclinicaldatacollectedwereretrospec
5、tivelyanalyzed.ResultsAmongthe180casesoffull-termnewbornswithhyperbilirubinaemia,134caseshadjaundicewithin3~7d,accountingforthehighestproportion;perinatally-relatedneonatesincidenceofHbA1cwassignificantlyhigherthanotherfactors.Aftertreatment,atotalof163case
6、swerecured;theaveragetimeofbluelightirradiationwash,theserumbilirubinvalueaftertreatmentwassignificantlylowerthanthatbeforetreatment.ConclusionThefull-termnewbornswithhyperbilirubinemiamostlyoccurat3~7d.Perinatal,infection,aswellasbreastmilkjaundice,hemolyt
7、icjaundice,andneonatalwetlungareallhyperbilirubinemiahighriskfactors.Afterclinicaldiagnosis,itisnecessarytoreducethelevelofserumbilirubinbymeansofbluelightirradiationintimesoastoimproveprognosisandpreventcomplications. [Keywords]Full-termnewborns;Hyperbili
8、rubinemia;Highriskfactors为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的
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