信息技术推动学校教学发展点滴谈

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1、信息技术推动学校教学发展点滴谈摘要：信息技术在学校教学中的应用是信息技术教育的重要组成部分，对这一新兴事物，有许多问题需要探索。主要谈信息技术在教学中应用的三个问题：信息技术辅助教学，结合实例对三种形式进行分析；信息技术辅助教学应注意的问题；论述了在应用信息技术教学中对学校、信息技术教师、各学科教师的要求。关键词：信息技术；校园网；辅助教学；教师信息技术改变着人们的工作方式、思维方式乃至生活方式，如何充分运用信息技术武装我们的教学，及早对教学进行革命，这是教育发展的呼唤、时代变革的呼唤、世界前进的呼唤。以信息化、网络化的教育教学手段丰富传统的教育教学手段势在必行。在许多学校，

2、多媒体、校园网已像桌椅、教学仪器一样成为学校的必备设施，给学校注入了生机和活力。下面我对计算机信息技术在教学中的应用谈几点体会：一、信息技术辅助教学信息技术辅助教学是以多媒体计算机为核心的教学方式，它集声音、图像、文字、动画等多种形式为一体。其特点是具有直观的图像、鲜明的色彩、逼真的音响、动静结合的画面，形象生动。心理学家苏瑞特拉做过记忆持久性的实验，结果表明，人们一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%,自己看到内容的30%,自己听到和看到内容的50%,在交流过程中自己所说内容的70%o这说明运用多媒体辅助教学，充分发挥其特点，不仅非常有利于知识的获取，而且非常

3、有利于知识的积累。有人试图以这样一个公式来概括21世纪的现代课堂教学：现代课堂教学=教育的传统方式+计算机多媒体辅助教学+创新意识。以多媒体计算机为核心的教学方式已被大多数教师认可。在教学过程中，根据信息技术在学习过程中参与形式的不同，可把信息技术辅助教学分为以下三种基本形式：1.信息技术作为学习的对象，开设信息技术课有人说21世纪不会使用电脑的人就是文盲，信息技术作为一种工具，已经被广泛应用到社会的各个领域。在小学开设信息技术课程，主要是教会学生信息技术的基本操作技能和基本工具的使用，并且在学习信息技术的过程中培养学生正确使用信息技术来解决问题的习惯和能力。因此，信息技术课

4、应该是小学生的重要课程之一，并与其他学科相整合。例如，在教学画图板时，可围绕语文课中的某篇课文，用配乐朗诵的形式反复播放，使学生在美的意境中发挥想象，根据听到的课文内容画出课文中描写的景象。这样学生既学会了画图板的使用，同时还有了自己的学习成果；既锻炼了实际的操作能力，又陶冶了情操；既充分发挥了学生的想象力，又培养了学生的创造力，可以说是一举多得。1.信息技术作为教学工具，辅助其他学科教学在这种模式下，教师利用信息技术进行教学，既活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，又将繁杂问题简单化、直观化，使学生易于理解、易于接受。教师根据教学目标和学科特点用计算机对教材进行分析处理，将教学

5、内容以演示课件或网页的形式贯穿在整个教学过程中，使学生在轻松、愉快的气氛中轻而易举地学到知识，在这样的氛围中，学生思维活跃、想象丰富，知识才能学得牢固。例如，在讲授语文课《妈妈的爱》这篇课文时，授课教师将表现妈妈对孩子爱的片用幻灯片放映出来，贯穿在整个教学过程中，使整堂课都笼罩在暖暖的温情中，并在课堂最后用电脑播放一篇有关妈妈与孩子的散文，当教师优美的声音配着抒情音乐响起的时候，激发出学生对妈妈的无限热爱，使课堂气氛迗到高潮。2.信息技术作为学习工具，帮助学生自主研究学习有关问题在信息社会中，学习的资源无限扩大、异常丰富，学习的内涵和外延都在不断扩展。要使学生能够利用信息技术

6、和信息资源解决实际问题就必须教育学生学会学习，掌握学习方法，从被动性学习转向自主性学习。而这种整合模式，正是以学生为主体，学生在学习中始终是积极主动的学习者，在教师的帮助下，获取信息、处理信息、交流信息、应用信息，完成研究目标，形成研究成果。例如，在社会课中，讲授社会热点课题，如环保问题等，学生接受学习任务后，可以通过信息技术手段查阅大量资料，在教师和同伴的协助下，不断加工、提炼、总结，形成自己的观点，并借助信息技术将自己的观点展示出来，进行个别化或小组协作相结合的协作学习，最后师生一起进行学习评价、反馈。在整个学习过程中，更突出了学习的主体性和参与的过程性，在整个研究过程中

7、，学生充分利用各种信息媒体获取信息，培养了创新精神和解决问题的能力。二、搞好信息技术教学应采取的措施1.校园网的应用概括地讲，校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络，应具有教学（科研）、管理和通讯三大功能，能为学校教学、科研提供先进的信息化教学环境。这就要求校园网是一个宽带，具有交互功能和专业性很强的局域网络。多媒体教学软件开发平台、多媒体演示教室、教师备课系统、电子阅览室以及教学、考试资料库等，都可以通过网络运行工作。在教育超前发展的今天，教育思想的更新，教育内容的变革，要求我