浅谈侦查活动监督的困境与对策

浅谈侦查活动监督的困境与对策

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。浅谈侦查活动监督的困境与对策  一、侦查活动监督的现状  H县检察院XX年至XX年开展侦查活动监督的数据如下,该院侦查活动监督案件共计320件,存在三个特点:一是从违法情形上看,监督主要集中在“其他”类违法;二是从违法案件性质上看,监督主要集中在侵犯公民人身权利、民主权利,侵犯财产,妨害社会主义管理秩序三类案件上;三是监督的面不宽不广。  违法情形集

2、中  从违法情形上看,侦查活动监督的违法情形主要集中在“其他”类违法上,320件侦查活动监督案件中,“其他”类违法案件291件,占监督案件的91%。另有侦查措施违法、涉案款物违法、办案期限违法、回避与告知违法、阻碍诉讼权利行使等29件,仅占监督案件的9%。  违法案件类型集中  从违法案件类型上看,侦查活动监督主要集中在三类案件上,即侵犯公民人身权利、民主权利类案件,侵犯财产类案件,妨害社会主义管理秩序类案件,320件侦查活动监督案件中,此三类案件为297件,占监督案件的93%。危害公共安全和破坏社会主义市场经济秩序案件仅有

3、23件,仅占监督案件的7%。  监督面不宽不广为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  从违法情形上看,侦查活动监督主要有十一种违法情形,但监督到的违法情形仅有六种,即侦查措施违法、涉案款物违法、办案期限

4、违法、回避与告知违法、阻碍诉讼权利行使及“其他”违法情形,另有五种违法情形属于空白,即侦查取证违法、徇私枉法、不当撤案、强制措施违法、指定监视居住决定违法。从违法案件性质上看,监督的种类主要集中在侵犯公民人身权利、民主权利,侵犯财产,妨害社会主义管理秩序,危害公共安全和破坏社会主义市场经济秩序五类案件上。  二、侦查活动监督面临的困境  侦查活动监督渠道单一  目前,检察机关开展侦查活动监督工作,主要是通过办理审查批准逮捕案件及审查起诉案件进行监督。通过审查公安机关提请批准逮捕及移送审查起诉的案卷,依法讯问犯罪嫌疑人,依法询

5、问被害人及相关证人,从中获取侦查活动监督线索,继而开展监督工作。没有注重从提前介入侦查机关的侦查活动,受理相关的检举、控告、申诉、来信来访及执行逮捕情况等方面开展监督,获取监督线索有限,致使侦查活动监督线索来源渠道单一。  侦查活动监督主体地位弱化为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到

6、位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第七条规定,“人民法院、人民检察院和公安机关进行刑事诉讼,应当分工负责,互相配合,互相制约,以保证准确有效地执行法律。”第八条规定,“人民检察院依法对刑事诉讼实行法律监督”,具体到检察机关的侦查活动监督工作中,就是要处理好法律监督与协作配合的关系。实践中检察机关配合公安机关打击犯罪多,对公安机关侦查活动过程中出现的违法行为监督较少,有的检察机关的监督甚至属于空白状态。检察机关这种种与公安机关协作配合,轻保持中

7、立,对其进行侦查活动监督的做法,缺少了监督的果敢性,致使检察机关在开展侦查活动监督工作中畏首畏尾,不敢监督,不好监督,不愿监督,最终导致监督主体地位弱化。  三、强化侦查活动监督的对策  为切实履行法律赋予的监督职责,加大对侦查活动监督的工作力度,拓宽侦查活动监督的渠道,检察机关除要坚持以办理审查逮捕案件、审查起诉案件的方式开展监督外,还应从以下三个方面开展侦查活动监督工作。  一是依法依规适时介入侦查、引导侦查取证等活动,将侦查活动监督由事后监督转为同步监督。在提前介入侦查活动的过程中,不仅要注重与公安机关的配合,还要注重

8、现场监督公安机关的执法活动,及时高效地纠正侦查活动中的违法、违规行为,促进公安机关侦查水平的规范和提高。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。

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