《编码》新授课教学设计及其教学说明.doc

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1、《编码》新授课教学设计及其教学说明松江区实验小学王宏欢教学内容：上教版小学数学五年级第一学期：P87-88教学目标：知识目标：通过对身份证号码的探索，初步体会数字编码的编排特点，知道数字编码在生活中的应用，并能用数字进行编码。能力目标：通过了解编码编排的含义，培养学生自己编码的能力。在探索编码含义的过程中培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。情感目标：通过编码的应用使学生体会到数学与现实生活联系紧密，从而培养学生对数学的学习兴趣。教学重、难点是：探索身份证号码的编排方法，体会数字编码的编排特点，初步学会科学合理地编码。教学准备：1、教师制作学生观看的教学视频、课件。2、学

2、生收集到家人的身份证号码、出生日期等信息，以及其他数字编码，并了解相关的编码知识。教学过程：课前小游戏：1、请坐在第3组第5排的座位上的男生拍拍手。2、请我们班的47号挥挥手。3、1代表男生，2代表女生，任意报数请学生起立。（一）创设情境、导入新课情境：一天，黑猫警长接到羊村的报案：羊村储蓄所来了一位陌生的客人正在使用假身份证冒领钱财。警长来到储蓄所，看到一个40多岁的男子带着外地口音正和工作人员争论一张身份证的真假。师：同学们，请你们仔细观察这张身份证，说说你觉得这张身份证是真的还是假的；并说明你的理由。（预测：有人说地址码错误、有人说性别码错误等等）师：看来大家都关注的

3、是同一个地方，那就身份证号码。那么谁能说说看身份证号码是属于数的哪一个作用？师：在我们的生活中还有哪些物品是用数来编码的？（预设：请学生上来展示一下收集到的物品编码：条形码、汽车牌照等等）师：原来数字编码的作用，在我们的生活中随处可见。（二）自主学习、探究新知师：课前，我们已经知道了身份证号码的奥秘了。谁来说说看，你已经知道了哪些？师：原来身份证上的小小号码，可以读出这么多的信息。你们知道的可真多。那我想考考大家，给你一个身份证号码，你能说出这个人的信息吗？师：这个身份证号码你读出了什么信息？板书：31011719840310462X（预设：学生能说出出生年月、性别、30岁

4、）师：还有吗？想要读出其他信息，你需要老师帮助你什么呢？（预设：学生需要地址码代表的含义）师：可以，我收集到了部分省市的身份证代码。你得出什么结论？（预设：学生读出上海市）师：原来这是一个属于我们上海的身份证号码。没了吗？那还需要老师提供帮助吗？（预设：学生需要上海各区县的代码）师：老师也收集到了我们上海各个区县的代码。你又得出什么结论？（预设：学生读出松江区）师：原来这是一个属于我们松江区的身份证号码。师：你们根据这个号码已经读出了很多的信息了。告诉大家，这个号码的主人，今天就在我们这个教室里。你能猜出她是谁吗？（预设：学生说出王老师）师：大家真聪明。那么请大家再看看你们

5、收集的身份证号码，能够读出什么信息呢？现在我请同桌两个人为一组，左边的同学选择一个你收集到的身份证号码，让右边的同学来说说这个号码中隐藏的信息，看看他说的对不对。（预设：寻找学生收集的身份证号码，最后一位位X的。如果没有，就教师自己出示。）师：王老师发现啊，我们班上有些同学收集到的身份证号码很奇怪。在一串数字的最后居然有个X。怎么会这样呢？先请你们猜猜看。师：这个校验码很重要，绝对不能缺少。你们知道这是为什么吗？师：我们已经对身份证号码有了一个更深层次的了解。现在你们能告诉王老师，刚才案件里的那张身份证究竟是真的还是假的？为什么？师：今天的内容都牢记在心了吗？那么你们愿意接

6、受王老师的检验吗？（三）学以致用，拓展思维。1、找一找。小军在课前收集了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈四个人的身份证号码，可是不记得这四个号码分别是谁的了，你们能帮帮他吗？360103197312210412奶奶320623194706052562爷爷210213194409051592爸爸430204197402012181妈妈２、填一填。（1）、小刚的身份证被弄脏了，号码的第17位有点不清楚，好像是3又好像是8。你觉得应该填（）。（2）、兰兰今年20岁，她的身份证号码是：310227（）99（）07182749（3）、小亮所在地区的区号是370983，他的出生日期为2002年1

7、2月1日，出生序号为301X，则小亮身份证号是：（）。３、编一编。小小设计师：请你为我们全校的学生设计一张学生证。学生证上面的证件号的要求如下：1、要有比较全面的信息。2、要比较简单。3、要有唯一性。4、要有规律性。（四）全课小结，学以致用。师：今天你有收获吗？掌握了身份证的有关知识，那么你知道在现实生活中身份证有什么作用吗？（预设：酒店住宿登记、银行开户等等）师：身份证目前是我国唯一的法定个人身份证件。我国公民年满16周岁就可以拥有身份证。同学们，以后有了身份证一定要妥善保管好，不要随意借给他人使用。（五）机动内