新授课《北风和小鱼》教学设计

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1、新授课《北风和小鱼》教学设计柏树小学魏琼仙【教学内容】苏教版小学一年级语文上册第11课《北风和小鱼》【教材分析】《北风和小鱼》是苏教版小学语文第一册第六单元的内容。《北风和小鱼》是一篇寓言故事。故事讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里，而小鱼勇于抗争的事。【教学目标】1、复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字。联系上下文了解由生字组成的词语在文中的意思。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、通过分角色朗读，展开想象等形式感受阅读的乐趣，感受语言的优美。初步领悟做人有谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自

2、尊大。【教学重、难点】通过分角色朗读，展开想象等形式感受阅读的乐趣，感受语言的优美。初步领悟做人有谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。【教学准备】多媒体【教学过程】教学内容及教师活动学生活动设计意图一、创景激趣，自主设疑（5-8分钟）1、师：上节课我们学习了课文《北风和小鱼》2、学习这课的生字新词，还能记得吗？(出示词语)北风一口气鹅毛大雪得意青草颜色梧桐树落了叶鸟儿躲小鱼不怕浮出水面生齐读课题开火车读词复习生字词使他们的思维随着老师的情感入境，激发其求知欲。二、研读感悟，自主探究（5-7分钟）1、小朋友们读得真不错，能不能用上这些词说说课

3、文写了什么呢？2、是呀！寒冷的冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。听！（课件：北风呼呼吹的声音）3、你有什么感觉呀？用词说话听让学生练习说话，激发学生的学习兴趣。4、今天我们再来看一看得意的北风，小朋友轻声地读一读课文，看看课文那几处提到北风得意？（2、5小节）生自由读，找两处写北风的得意三、多元导悟，和探解疑（10-15分钟）（一）学习第一部分（1-2节）1、出示第二节（1）生个别读（2）师：北风为什么这么得意呀？（3）师：‘都’是什么意思？“大家都怕我”大家指的是谁？2、出示第一二节（1）师：呼呼的北风都吹向了谁呢？轻声地读读第一自然段。（2

4、）学习“北风呼呼地吹着。”师：孩子们，你们看北风是怎么吹的？呼呼说明什么？师：你们看，北风吹得多么起劲！腮帮子都鼓起来了----我们一起和他吹一吹。（3）北风都吹响谁了？北风吹向了草地，吹向了梧桐树，吹向了小鸟。师：北风吹向了草地，它们有什么变化呢？让我们来看看吧。（课件出示：情景图）师：说说你看到了什么？草地原来是青青的，现在都黄了。师：北风可真厉害！谁来读一读？（2）北风又吹向梧桐树，梧桐树怎样？（课件出示：情景图）师：你看到了什么？——叶子落了一地，大树摇晃起来。北风可真了不得！谁再来读一读？3、北风又吹向鸟儿，鸟儿吓得怎样了？谁来做一

5、做这只可怜的鸟儿？（1）这可怜的鸟儿会说些什么呢？（2）北风还会吹向谁呢？（出示句式：北风向吹一吹，。）（3）师：让我们再来感受一下北风的厉害吧！（课件出示：第一段情境图和文字）读思考思考并回答生自由读生个别读、齐读回答问题生自由读。指名回答思考并回答读文表演读文通过模仿的形式让学生亲自体会北风吹得起劲的样子。你能把这种感觉读出来吗？（4）配北风呼呼声指名读，评议。3、再学习第二节（1）师：北风看到自己把草地吹黄了，把梧桐树吹落了叶，把小鸟吹进了窝，所以他很——得意、神气。板书：得意（2）谁能把第二自然段读读。（课件出示：第二段文字）（3）评

6、议：他读得够得意吗？（4）谁能比他更得意地读读？（5）北风真得意啊！（板书：得意）（6）师：让我们一起来当当得意的北风吧！（师引读）三、学习第二部分（3、4、5节）（一）学习第三节1、师：凶猛的北风很厉害，很得意。大家真的都怕他吗？（指名说）谁不怕？板书：不怕2、师：从哪里看出小鱼不怕呢？（指名说）课件出示：第三段情境图3、师：谁愿意当当勇敢的小鱼？指名读第三段4、评议：你觉得哪只小鱼更勇敢？再指名读5、师：看来呀，小鱼不怕北风，真的想和北风较量较量，那么我们男生、女生也来比试比试，好吗？看谁能读出小鱼和北风较量的语气？好，男生当得意的北风读

7、第二段，女生当小鱼读第三段。（出示：北风，小鱼的话）生对比着读6、分角色朗读二、三自然段。（二）学习第四节师：啊！小小一条鱼竟敢与强大的北风抗争，北风可气坏了。十分恼火的北风恨不得一下子置小鱼于死地，接下来北风是怎么做的呢？请小朋友们读读“北风气极了……”（课件出示：第4段文字）师：你觉得北风怎样呀？（厉害，骄傲、凶恶、狠毒）师：要读出北风很生气，很凶的神态应该读好哪两个词语？（气极了、猛吹）回答听录音读、评议指读、评议。齐读思考个别答分角色读齐读通过学生之间互评的方式对学生进行朗读训练，以提高学生的朗读水平通过分角色朗读，进一步让学生体会北

8、风和小鱼如何较量，并对学生进行朗读训练。师：谁来当当由得意而变得气极了的北风？（课件出示：加重点的第四段文字）瞧瞧，气极了的北风——脸都气红了，眼睛都瞪得大大的，眉