“消费及其类型”新授课教学设计

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1、教学l殳计ZHONGXUEJIAOXUECANKAO“消费及其类型”新授课教学设计江苏如皋市第一中学(226500)侯正梅【教学目标】二、讲授新课1．知识目标(一)影响消费水平的因素了解：①收入水平、物价水平等因素对消费的影响；近年来，我国消费率偏低、消费对经济增长贡献率②不同的消费类型。连续下降的一个重要原因是城乡居民收入增长缓慢制理解：消费结构含义与恩格尔系数。约了消费的扩大。目前，由于城镇居民中高收入阶层与2．能力目标中低收入阶层的收入差距逐渐拉大，中低收入阶层收入综合认识影响消费水平因素的能力，辩证分

2、析我国预期不断下降，加上医疗、教育、住房等花费日益昂贵，消费结构变化的能力。对钱袋子产生“挤压”效应，中低收入者的消费欲望受到3．情感、态度与价值观目标压抑，难以有效释放。此外，就业形势日益严峻、证券投正确看待我国消费结构变化，增强忧患意识和责任资市场持续低迷等因素，也让一些中高收入者财富缩感。水，收入预期下降，使这部分群体的消费意愿受到影响。【教学重点与难点】运用“影响消费水平的因素”的知识说明上述材料1．教学重点：①影响消费水平的因素；②恩格尔系体现的经济生活的道理。(自主学习、合作探究、展示、数的意义。

3、点评。)2．教学难点：对贷款消费的认识；比较生存资料消学生小组讨论，展示答案。费、发展资料消费和享受资料消费。教师归纳，用多媒体展示规范答案，强调用课本语【教学方法】言表达：自主研习、合作探究。(1)消费受很多因素的影响，其中主要是居民的收【知识体系】入和物价总体水平。r根本因素：经济发展水平(2)城乡居民收入增长缓慢制约了消费的扩大，这体现了收入是消费的基础和前提。在其他条件不变的消费水平的因素{主的收入和情况下，当收入增长速度下降时，消费增幅也下降。l【其他因素(3)中低收入阶层收入预期不断下降，导致消费

4、欲}f按照产品类型：有形商品消费、劳务望受到压抑；一些中高收入者收入预期下降，使这部分芨1I消费群体的消费意愿受到影响。这体现了居民消费水平受消费的类型绒钢清缋孰未来收入预期的影响。(4)由于城镇居民中高收入阶层与中低收入阶层的lI按照消费目的：生存资料消费、发展收入差距逐渐拉大，导致我国消费率偏低，这体现了社ll资料消费、享受资料消费会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。l消费结构{蓑蒙纂磊誉受差意义(5)医疗、教育、住房等花费日益昂贵，中低收入者【教学过程】的消费欲望受到压抑，这体现物价的

5、变动会影响人们的本课设计理念：在新课程理念和我市活动单教学模购买力。式的指引下，通过自主研习、合作探究的方式，将课堂交教师归纳知识点：影响消费的因素(略)。给学生，自主生成，教师点拨提升，共同完成学习。教师紧接着追问还有哪些因素会影响人们的消费一、导入新课水平呢?我们该怎样提高居民的消费水平?(学生合作教师活动：播放视频《数字十年：百姓生活变化大》探究)约2分钟，抛出问题：为什么百姓的生活消费发生如此教师归纳总结：大的变化?引入课题，指导学生进入第一目题的自主学一、影响消费的因素一如何提高居民消费水平(措习。

6、施)13E-mail：zxjxckwz@163．corn中学教学参考教学设计1．国家经济发展水平(根本因素)一促进经济发(2)租赁消费——不变更该商品的所有权，而获得展。该商品在一定期限内的使用权。2．收入水平一宏观调控，保障供给，稳定物价。比如对儿童玩具、不需反复翻阅的书籍、婚纱等的3．物价水平一宏观调控，保障供给，稳定物价。消费，采用租赁消费的方式，有利于保护环境，绿色消4．人口数量一控制人口，计划生育。费。5．商品因素(性能、质量、外观、包装、广告等)及服2．举例区分：生存资料消费(如：基本衣食住行满足

7、务态度、购买方式、商店位置、售后服务等—提高商品较低生活层次的需要)、发展资料消费(如：接受教育、技质量和服务水平。能培训、健身房消费等提升个人素质的消费)、享受资料6．消费心理及消费观等一树立正确的消费观。消费(如：旅游、音乐会等消遣、悠闲、娱乐的消费)。随7．⋯⋯着经济水平的提高，发展资料消费、享受资料消费比重设计理念：在学生自主研习、合作探究、教师归纳过将逐渐增加。程中，实现生生互动、师生互动，激发彼此的思维火花，教师归纳：生成知识。按照产品类型：有形商品消费(有形商品)、劳务消费(二)消费的类型消按照

8、交易方式：钱货两清(最常见的消费)、贷款消1．结合18页“贷款消费的知识”请学生议一议：你费的费、租赁消费们家有哪些物品是通过贷款买回来的?为什么要贷款类购买?如何正确看待这种消费方式呢?(自主学习、合型按照消费目的：生存资料消费、发展资料消费、享受作探究、展示点评)资料消费在购买住房、轿车等商品或家居装修时，一次性付设计理念：引发思考，突破难点。从学生身边的事款可能会超出买主的支付能力，在收入稳定