浅谈数学开放式教学

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈数学开放式教学　　摘要：　　开放式数学教学的目标是充分尊重学生的主体地位，通过数学教学，在获取数学知识的同时，让学生主动学习自行获取数学知识的方法，学习主动参与数学实践的本领，进而获得终身受用的数学能力、创造能力和社会活动能力。��　　　　关键词:开放式；主动参与；交流和合作��　　中国分类号：文献标识码：A文章编号：199

2、2-77114-027-01　　开放式数学教学是对素质教育的一种探索，是当前数学教育的一个发展潮流。因此，探讨如何切实提高数学教学的开放性程度，全面提高教学质量，具有十分重要意义。��　　一、提高认识，充分认清开放式数学教学的内涵及意义��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进

3、行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈数学开放式教学　　摘要：　　开放式数学教学的目标是充分尊重学生的主体地位，通过数学教学，在获取数学知识的同时，让学生主动学习自行获取数学知识的方法，学习主动参与数学实践的本领，进而获得终身受用的数学能力、创造能力和社会活动能力。��　　　　关键词:开放式；主动参与；交流和合作��　　中国分类号：文献标识码：A文章编号：1992-77114-027-01　　开放式数学教学是对素质教育的一种探索，是当前数学教

4、育的一个发展潮流。因此，探讨如何切实提高数学教学的开放性程度，全面提高教学质量，具有十分重要意义。��　　一、提高认识，充分认清开放式数学教学的内涵及意义��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统

5、的使用和维护。　　笔者认为开放式数学教学是在教学中让学生能够按各自不同的目的、选择、能力、兴趣选择不同的教学并得到发展，能力较强者能够积极参与数学活动，有进一步的发展机会；能力较低者也能参与数学活动，完成几项特殊的任务。在这个过程中，可以培养和促进学生的好奇心和求知欲；促进学生积极探索的态度和探索的策略；鼓励学生参考已有的知识和技能，提出新问题，探索新问题；刺激学生提高数学智力；鼓励学生彼此讨论交流与合作。��　　二、发挥学生的主体作用，引导学生积极主动参与教学的过程��　　教师不仅要鼓励学生参与，而且

6、要引导学生，才能使学生主体性得到充分的发挥和发展，才能不断提高数学活动的开放度。��　　1.巧创激趣情境，激发学生的学习兴趣��　　教学实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲望，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动地参与。��　　2.运用探究式教学，使学生主动参与��　　教学中，在教师的主导下，坚持学生是探究的主体，根据教材提供的学习材料，伴随知识的发生、形成、发展全过程进行探究活动，教师着力引导多思考、多探索，让学生学会发现问

7、题、提出问题、分析问题、解决问题以及亲身参与问题的真实活动之中。只有这样，才能使学生亲身品尝到自己发现的乐趣，才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。��　　3.运用变式教学，确保其参与教学活动的持续的热情��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点

8、管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　变式教学是对数学中的定理和命题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新鲜感，能唤起学生的好奇心和求知欲，因而能产生主动参与的动力，保持其参与教学过程的兴趣和热情。��　　　　三、强化交流和合作，倡导开放的教学活动方式��　　交流和合作的互动过程，为学生主动