巴中市2015-2016远程非学历培训考试部分答案

《巴中市2015-2016远程非学历培训考试部分答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、巴中市2015-2016远程非学历培训考试部分参考答案一、单选题（选项中红色字体为正确答案）1.心理咨询在M题发生前或正在产生之际进行，能够防止问题的发生或发展，这是心理咨询的A预防功能，B实践功能，C发展功能，D扩展功能2.国际上认为，心理健康

2、Aj涵的核心是A自负；B自尊；C自我中心；I）自我主义3.情绪明显低落，对什么都不感兴趣，这就是A紧张；B消沉；C兴奋；D失望4.行为矫正法的理论基础是A动机理论；B行为学习理论；C建构理论；1）条件反射理论5.个体通过不断做出身心调整，在现实生活环境中维持一种良好、有效地生存状态的过程就是A技巧；B情感；C适应；D意识6.心理咨询目标的立足

3、点应是A面向现代化；B面向世界；C面向未来；D面向现在7.抱怨是一种A中性情绪；B积极情绪；C消极情绪；D发池情绪8.观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力的综合，这就是A智力；B感知力；C体力；D学力9.通过咨询使中学生了解自身情绪变化的特点，通过有效的调控手段，使其经常保持良好的心境和乐观的惜绪，这就是A认知发展咨询；B情绪稳足咨询；C意志优化咨询；D个性完善咨询10.心理研究表明，影响人际关系的最积极个性品质是A真诚；B固执；C呆板；D文静11.心理咨询的起始点和基础是A获得家长支持；B设貫心理诊室；C进行分析诊断；D建立起信任、真诚、接纳的分析关系12.中学生心理咨询的终极目

4、标是A实现发展性咨询的具体目标；B实现心理咨询的基本目标；C实现适应性咨询的具体目标；D实现学生的个性发展目标13.人与人的基本心理素质具有A相同性；B对立性；C矛盾性；1）辩证性14.解决学生心理问题的方法是A统一的，B单一的，C多样的，D模式化的15.在整个心理咨询过程屮，学生是认识和发展的A主体，B客体，C对象，D内容16.屮学生认知活动的结构比小学生更加A简单，BS杂，C一致，D标准化17.充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到，这就是A自信，B情绪，C动机，D情感18.中学生生理发育与心理发展速度A平衡；B不均衡；C齐头并进；D彼此矛盾19

5、.教师是教育教学的A主导，B主体，C主人，D核心20.在现代社会，教师和学生家长的社会地位应该是A平等的，B不平等的，C对立的，D互补的1.自视过高，认为自己非常了不起，别人都不行，看不起别人，这是一种A自负，B自私，C自卑，D自立2.在认知重建法中，教师的角色是八指导者；B鉴定者；C命令者；D反思者3.在教育教学屮，教师必须而14A部分学生；B全体学生；C优秀学生；D后进生4.教师或家长的表扬和肯定，这是一种A误导；B消极的关注；C恭维；D积极的关注5.目前教师普遍感动压力A小；B越来越小；C适屮；1）越来越大6.教师能够设身处地地体会学生的情绪体验，能够进入对方的精祌世界去思考问题

6、，这就是心理咨询中的A共情原则；B不判断原则；C不指导原则；D广提选择原则7.由认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念，这就是A瞬时作用；B长期作用；C不良认知；D理智作用8.当愤怒陡生时，最好的方法是A把怒气压到心里，生闷气；B把怒气发泄到自己身上，进行自我惩罚；C发脾气，用很强烈的形式发泄怒气；D转移注意力来抵消怒气；9.在学校开展心理健康教育同样必须面对A全体学生；B优秀学生；C落后学生；D弱智学生10.心理咨询主要着重于A有恐惧感的学生；B有羞怯感的学生；C正常的学生；D年龄小的学生11.教师心理不健康，受害最大的是A学生；B家长；C学校；D父母12.心理辅导课应当以何为

7、主A活动性课程，B知识讲解，C实验性课程，D调研访谈13.从依赖走向独立的关键时期是A儿童期，B婴儿期，C青春期，I）成年期14.移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件叫A正强化，B负强化，C表扬，D惩罚15.素质教育的核心是A身体健康，B学会学习，C学会创新，D学会生活16.要针对中学生的心理特点和个性差异区别对待、有的放矢，使每个学生按照不同条件都得到相应的发展，这就是心理咨询的A整体性原则；B主体性原则；C活动性原则；D个别对待原则17.教师的工作对象是A学生；B教学；C社会公众：D学校所有成员二、多项选择题（选项屮红色字体为正确答案）1、教师做好团结协作的方式和方法正确的

8、是A不争先，不落后，屮庸之道；B切记枪打出头鸟；C相互帮助通力合作；D学习先进共同提商2、班主任与学生家长沟通时要注意哪些方面A把家长当作朋友，不可盛气凌人；B与家长谈话时，要明确0标，做好准备工作；C与家长谈话时，要实事求是，要一分为二，不要以点概面；1）与家长谈话时，要提出合理建议，聆听家长意见，共同探讨3、教师尊重家长的正确方式方法包括A学生犯了错误，让家长来学校惩罚学生；B主动联系及时沟通；C将“调皮捣蛋”的学生教给家长，管教好了再送回