数字与信息教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。数字与信息教学设计　　数字与信息教学设计　　教学目标：　　1、让学生通过调查身边的数字编码，知道数码不但能表示数量的多少，还可以表达一定的信息。初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。　　2、让学生在观察、交流和调查活动中了解数字信息在日常生活中的广泛应用，发展实践能力。　　3、让学生在具体的情境中，尝试应用数字对信息进行处理，

2、培养学生收集信息、选取信息的能力，提高应用意识。　　4、让学生在活动过程中，学会与他人合作交流。　　教学重点：　　、感知数字表达信息的基本方法和作用。　　教学难点：　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。、

3、尝试应用数字来处理信息。　　教学准备：　　课前对有关数字信息进行调查，主要有：　　1、了解生活中常用的一些特殊电话号码及其作用。　　2、调查学校和家庭居住地的邮政编码及其含义，以及为什么寄信时要填写邮政编码。　　3、了解自己家庭成员的出生日期和身份证号码。　　4、了解自己学籍卡上的学籍号的编排规律。　　教学过程：　　一、基本训练　　1、口算。　　×2=×4=.25×8=×2=×4=　　÷2=÷4=为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全

4、教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。÷2=÷4=十=　　+2=+=－5=－=－－=　　4××25=00×=9300÷25÷4=730÷2÷5=780÷130=　　2、解方程。（口答转化过程）　　x÷=18==为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安

5、全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。+x=　　3、求下列两个数的最小公倍数。　　3和182和83和54和6　　4、求下列两个数的最大公因数。　　4和123和92和56和8　　二、完成“说一说”。　　1、谈话：请大家先介绍自己姓名。　　（1）如果不报姓名，还能怎样来区分班上的同学吗？　　（2）你们知道自己的学号吗？　　（3）这是数字给我们

6、带来的信息。　　2、提问：从下面的数字中，你获得了哪些信息？　　1012为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。1417192021222315　　（1）在小组里说一说。　　（2）全班交流。　　110……报警1

7、2……故障申告14……本地电话号码查询　　117……报时19……火警20……救护　　21……天气预报122……交通事故报警12315……消费者投诉热线为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　（3）引申：你还

8、说一说自己知道的一些电话号码吗？　　（4）提问：这些用数字组成的电话号码给我们带来了哪些方便？　　（5）讨论：这里的“112”和“121”三个数字都是相同的，为什么表达的信息不同？　　（6）小结：将这些数字进行有规则的编码后，就能准确地表达信息了。　　完整板书：