《weather》教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《weather》教学设计　　一、教材分析　　1.教材编写意图、地位与作用。本教材是语文出版社出版的，中等职业教育课程改革国家规划新教材基础模块上册unit6weather中的第一课时，本节内容讲解天气，学生对这个话题大都比较熟悉，也会相对的感兴趣，学习欲望会比较强烈。　　2.教学对象分析。职业学校的学生基础较差，语言技能的应用情况不好。我班大部分学生虽然有表现的欲望，但缺乏自信心，因此，我以亦师亦友的身份走进他

2、们，以基础的语言启发他们，以轻松的谈话引导他们，愉快的展开合作。　　3.教学目标　　知识目标：　　1）词汇：MarchMayhometownquitefieldgrowturngreen...　　2）短语：inthefieldscomeoutplanttrees...　　3）句型：...is/aregoodfor...Summercomesafterspring.　　能力目标：　　1）掌握描述天气的基本表达方式，运用How’stheweathertoday？/What’stheweatherliketoday？等进行表达.为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把

3、资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2）掌握关于四季的基本内容及语言点，能较流畅的朗读课文和复述课文。　　情感目标：　　1）激发学生学习兴趣和创造能力；　　2）通过小组互助学习，培养团队精神。　　4.教学重点，难点　　重点：描述天气的词汇，一年四季和十二个月份的词汇。　　难点：口头表达描述天气和谈论季节。　　二、教法和学法　　

4、教法：以“任务驱动、分层教学”等教学方法，以“任务”为主线，采用“明示目标，展示任务→知识讲解，分析任务→分组训练，练习任务等形式，突出教师主导，学生主体的教学理念；　　学法：多媒体互动教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识。教师精讲、学生通过实例学习，理解并发现问题。小组为单位组织教学，自主学习与协作学习相结合。　　三、教学程序　　1.明示目标，展示任务。　　Warmingup　　教师活动　　引述已学内容：What’stheweatherliketoday？　　引入新课：展示多个天气图片，提问：What’sthe为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把

5、资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。weatherlike？It’ssnowy./rainy./windy/foggy/sunny/cloudy...　　学生活动　　Choosethewordstofillintheblanks.　　晴朗的???____有雾的???____有风的???____多云的???____下雪的???___

6、_下雨的???____　　设计意图：明确学习任务，激发兴趣。　　Writethewordsontheblackboardafteroneminute.设计意图：营造学习气氛，明确教学目标。　　Lookatthefollowingpicturesandsaysomethingabouttheseasons.　　学生看四季图片并参考下列词汇做口头描述。　　springsummerautumnwinterwarmhotcoolcoldgreenrainyfruitsnow　　2.知识讲解，分析任务。　　ReadingSeasons　　Step1Pre-reading　　任务一：Q：Howman

7、yseasonsarethereinayear？任务二：Q：Whatarethey？　　教师活动：列出四季名称，让学生谈论四季天气和人们的活动，预测课文内容　　Step2While-reading为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，