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1、一、设计思路对天气这个内容，衣服和一些活动与天气有关系。在本课时的复习预热环节，我运用头脑风暴的游戏，让学生说出所学过衣服和活动的单词。目的是让学生能够回忆起与天气相关的单词，另一个目的就是活跃气氛。然后通过头脑风暴这个游戏引出本课时的主题“weather”再通过对天气故事的听、读，让学生学会新单词，及基础句型。在练习的环节上，我用了两个游戏，一个游戏就是看天气，认单词。第二个游戏是句子游戏，“乱搭配”让学生运用三个句型:Itisgoingtobe…,I`mgoingto ….,Iwear…最后一个是扩展内容，让
2、学生能够根据天气情况，给其它人一些有关于天气的建议。二、教材分析这一节课是PEP四年级下册第三单元，主要内容是教授sunny,cloudy,rainy,snowy,windy，hot,cold,warm,cool. 这几个有关于天气的主要单词及与其相关的句型What’stheweatherlike(in+地名)?It’scold/warm/hot/.....三、学生分析：学生在第一课时已经学过fine,rain，rainy,cloud和weatherreport这几个单词。学生也知道一些衣服及活动的单词或词组。这
3、课时所要学习的goingto 句型只是上一课时有一点点了解。四、教学目标：学生能够近一步认读并运用天气单词。五、学生能够听、说、认、读以下词汇：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy，hot,cold,warm,cool这几个与天气有关的单词，以及相关的句型What’stheweatherlike(in+地名)?It’scold/warm/hot/.....让学生通过对单词的比较，而了解名词加y变成与天气相应的形容词。 学生仔细听、认真观察、热切模仿、相互协作，友好竞争的态度，以及培养他们的
4、民族自豪感和保护环境的意识。五、教学重难点重点：天气词汇及相关句型。难点：1、让学生理解名词加y 后变成相应的天气形容词。六、教学设计1、 Warmup （1）Singthesong:“IhearThunder”2、 Presentation（1） Learnnewwords.（2）播放一个有各种活动的短片，让同学们记住里面的活动，再由里面的planttrees这项活动引入春天。T:Oh,springiscoming.(出事春姑娘、太阳图片)Isitbeautiful?but，Ihaveaquestion:Do
5、youknowWhat’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny.T:Howdoyouknow?S:Iseethesun.T:Great!lookatthesun,thesunisshinning,wefeelwarmandcomfortable,sothatissunny. sunny..sun..sun..sunnyT:Ilikesunnyday,becauseIcangoshoppingorgotopark.Whatdoyoudoinasunnyday?S:I……【设计意图：通过
6、直观生动的多媒体演示，学生一目了然，明白了sunny的意思。】（3）通过设计一个夏天的情境，学习hot，wind，windy，rain，rainy。T:Afterspring,itcomessummer(出示夏天图片，女孩流汗)，What’stheweatherlike?S:It’shot.T:Doyouwantsomewind?let’slisten(课件播放刮风),What’sthis?【设计意图：利用多媒体音、像结合的特点，让学生直观的感受，从而理解windy的意思】S:wind.T:What’sthewe
7、athernow?(通过板书引导学生说出windy)。S：It’swindy.T:Youaresosmart.wind..wind..windyT:Whatcanyousee? （一朵乌云被风吹了过来）.Itis“cloudy”(出示cloudy)T:Listentothesoundandlearn“rain” （出示动画下雨）Itisraining.Itisrainy.(让学生说出rainy)【设计意图：多媒体演示随着天气的变化过程：晴天——刮风——阴天——下雨，从而让学生能够灵活的掌握hot,windy,cl
8、oudy,rainy等单词。】（4）引出秋天学习，coolT:So,afterthatweknowtheweatherchangessoquicklyinsummer,Idon’tlikesummer,Myfavoriteseasonisfall.look！Thefallpaintstheworldyellow.Isitbeautiful?Isithot?S:No..T:
