浅谈初中物理教学中“小老师”的培养

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈初中物理教学中“小老师”的培养　　摘要：在平时的物理教学过程当中，只要我们注重培养，班级都会出现一些优秀的“小老师”，这些“小老师”的出现，不光帮助我们更好的完成教学任务，也培养了他们自身的能力和合作的精神。　　关键词：初中物理；小老师；培养　　中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992--072-01　　　　一、物理教学中培养

2、和使用“小老师”的现实意义　　物理学是一门以观察和实验为基础的学科，物理概念的形成和物理规律的建立都与生活、生产密不可分。很多概念既具体又抽象，具有很强的严密性、逻辑性、实践性。而不同的学生生活经验、兴趣爱好、思维能力有着很大的差异，很难在教学上做到让学生齐头并进，必然造成一部分学生出现掉队落后的现象。　　1．培养和使用“小老师”是教师教学的有效补充为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生

3、的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　老师在教学的过程中不可能做到面面俱到，关注到每一个学生，也不可能每时每刻都出现在学生的身边，而学生的问题却随时随地可以产生。问题产生后我们的学生往往不会选择去老师那里寻求帮助，而查阅相关资料也往往不是那么方便，最理想、最有效的方法就是求助于身边的同学。这时如果我们平时注重培养一些优秀的“小老师”，那么我们将取得事半功倍的效

4、果。首先学生请教“小老师”属于同学与同学之间的交流，这样就克服了很多学生不好意思请教老师的心理障碍，也不存在交流不畅的情况；其次同学之间交流往往不受时间限制，几乎能做到全天候服务；当班级里学困生较多、我们老师补差的工作量很大时，培养和使用“小老师”就显得尤为重要。　　2．培养和使用“小老师”无论对“小老师”本人还是对受帮助的同学来说，都有很大帮助　　对被帮助的同学来说，他可以利用“小老师”及时的解决学习中的问题，还能学习优秀同学好的学习习惯，接受优秀同学正面的影响和熏陶，减少厌学情绪和自卑感的产生。对“小老师”本人来

5、说，能帮助其他同学会使“小老师”感受到一种学习的成就感、使命感，进而更能激发他们的学习兴趣，还能进一步加深他们对所学知识的理解和应用，培养他们的创新意识和合作意识。对我们老师来说也真正做到了以学生为学习主体，以培养学生学会学习，热爱学习为目标的根本目的。　　　　二、如何在物理教学过程中正确培养和使用“小老师”为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资

6、源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　培养和使用好“小老师”最重要的是要让“小老师”建立起较强责任心，责任心是做好一切事情的根本。那么如何帮助“小老师”建立责任心呢，本人以为最好的方法就是落实责任，可以对班级的学生进行分组，每个小组都要有不同层次的学生，并且力争做到各小组的平衡，落实一到两名成绩优秀的学生做为组长，也就是我们这里所说的“小老师”，老师可通过课堂学生的发言和平时测试的成绩对各“小老师”的

7、工作进行评估，并通过适当的方法激励先进，推动后进。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　培养和使用好“小老师”的关键是对“小老师”的培训，如果没有对“小老师”进行科学的培训，我们可能不但达不到

8、目的，反而会适得其反。我们一般认为“小老师”无非就是给学习困难的同学讲讲题目、督促这些学生认真学习而已。我认为要让“小老师”真正发挥作用要做好以下几点：“小老师”在帮助学困生时不能大包大揽，有些学困生遇到的问题很多，如果都要让“小老师”来帮助解决的话，肯定会影响“小老师”自己的学习，而且还会造成学困生的依赖性。因此在帮助这些学生时应该以适当点拨