浅析中学生阅读素养的培养途径

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析中学生阅读素养的培养途径　　摘要：本文作者认为中学生阅读素养的培养途径是激发学生阅读兴趣，营造阅读环境，指导阅读方法等。　　关键词：中学生;阅读素养;培养策略　　中国分类号：文献标识码：A文章编号：1992-77114-021-01　　苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中多次强调阅读对于人的发展的重要性，他指出：“书籍不仅能造就聪明的头脑，而且能培养出灵巧的双手。阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地，学校

2、应当成为书籍的王国。”可见，阅读对于中学生来说是何等的重要。　　如何培养中学生阅读素养？笔者从以下几个方面进行了有益的尝试。　　一、激发阅读的兴趣　　阅读兴趣是阅读活动最直接最活跃的一项心理因素。它对于维系注意力，增强理解和记忆，激发联想和创造思维，唤起情感体验，都具有积极作用。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统

3、一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析中学生阅读素养的培养途径　　摘要：本文作者认为中学生阅读素养的培养途径是激发学生阅读兴趣，营造阅读环境，指导阅读方法等。　　关键词：中学生;阅读素养;培养策略　　中国分类号：文献标识码：A文章编号：1992-77114-021-01　　苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中多次强调阅读对于人的发展的重要性，他指出：“书籍不仅能造就聪明的头脑，而且能培养出灵巧的双手。阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地，学校应当成为书籍的王国。”可见，阅读对于中学生来说是何等的重要。　　如何培养中学生阅读素养？笔者从以下几个方面进行了有益的尝试。　　

4、一、激发阅读的兴趣　　阅读兴趣是阅读活动最直接最活跃的一项心理因素。它对于维系注意力，增强理解和记忆，激发联想和创造思维，唤起情感体验，都具有积极作用。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　学生的个性心理特点千差万别，其兴趣爱好也各不相同，他们对某一方面的问题产生

5、了兴趣，就会很自觉地去阅读这一方面的知识。这时候老师应尊重学生的自我选择，不能根据自己的好恶加以干涉，只要不是有碍于身心健康的“文化垃圾”，尽可放心，放开让他们去看，这样才能保护其阅读的兴趣。　　二、营造阅读的集体环境　　根据对学生阅读状况的了解，顺应学生的心理特点，根据学生阅读兴趣，成立阅读小组、阅读中心、阅读协会，或者与名人、出版社、媒体机构等建立伙伴关系。分学年订立名著阅读计划，分小组推荐阅读篇目，进行阅读指导，逐步实现班级、学校、家庭、社区一体化的集体阅读环境。古今中外的名著中蕴涵着人类的大智大慧，社会人生的各种体验。还可以结合电视读名著。如《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、

6、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》等名著均已拍成电视上演过。但要注意引导学生辨别电视剧与原著的区别，在尊重原著的基础上看电视。从而成为富有美好气质、良好修养的文化人。　　三、开展活动促进阅读为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　如举办阅读竞赛，朗诵比赛，演讲比赛，故

7、事会，做游戏，辩论会等活动来激发其阅读兴趣。开展“读书会”活动，激发阅读的兴趣。学生已能独立阅读课外书，让他们每天读半小时的课外书，家长签字。每周用一节语文课，召开“读书会”。要求：人人带上所读的书，一一登台向大家介绍本周所读书的名称、内容或体会、收获。并评选出上台讲演最好的一位为下周“读书会”的会长，主持下周活动。通过介绍，大家知道了许多自己没有读过的书名，简要内容，并且交流了读书经验，还锻炼了学生的口头表达能力及胆量。还可以带领