案例式pbl教学法在妇产科临床教学中的实践分析

《案例式pbl教学法在妇产科临床教学中的实践分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。案例式PBL教学法在妇产科临床教学中的实践分析　　【摘要】在妇产科临床教学中必须要加大力度做到理论与实践进行充分的相互融合，在妇产科临床教学中探索出有效的教学思路，最终能够提高妇产科临床教学的整体质量。所以，将PBL的教学方法运用于妇产科临床教学中，在教学过程中为学生提供一些实际的案例，并组织学生进行讨论学习，实现最终的教学目标。所以，本文就案例式PBL教学法在妇产科临床教学中实践进行

2、了分析。　　【关键词】案例式PBL教学法；妇产科临床教学；实践　　【中图分类号】R34【文献标识码】A【文章编号】2095---01　　引言：　　社��在不断的发展，人们的经济水平也在不断的提高，面对人们日益提高的经济文化水平，人们的精神世界的文化也要进行不断的革新。所以目前的各行各业当中都必须要培养德才兼备的人才。医学行业也在不断的发展，为了能够及时的与世界顶级的医学技术相互接轨，所以在医学界这一方面就必须要培养优秀的人才，来促进医学界的整体发展。不管是哪个专业的学生到最后肯定是要走向外边的，所以在学校的时候，教师就要注重培养学生的理论与实践充分结合，能够成

3、为有用性的人才。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　妇产科临床教学涉及的方面比较多以及它的整体性也比较的强，妇产科临床教学专业的学生在今后的工作岗位中具体的操作性比较强，而且操作技能也必须要扎实，所以为了能够让学生更好的适应今后的工作

4、岗位，教师在教学的过程当中就务必要在深化学生理论知识的基础上要加大学生的实践动手能力。因此教师就要改变传统的教学模式，为了能够培养出适应现代医学发展的医学人才，并且能够提高妇产科临床教学的质量，所以在临床教学中就引入了案例式PBL的教学方法。　　一、PBL教学的背景　　PBL它是一种以问题为主导方向的教学方法，它的教学方式也是主要将学生作为中心，它是美国的神经病学教授Barrows在1969年的时候在加拿大首创，这种教学方法在整个国际上都比较的流行[3]。PBL教学方法与传统的教学方法是有很大的差别的，PBL为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作

5、用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。教学方法主要是以学生为主，培养学生的自主学习能力。PBL教学方法就是将学生的学习与一些重大的问题或者是任务相互挂钩，将学生的主要学习内容投入到问题当中，所涉及到的任务相对也是真实的，将学生置身于这种比较复杂的问题学习情境中，激发起学生自主学习的能力，提高

6、学生解决问题的能力，还能让学生学习更深一层的学科知识，是学生得到全面的发展。在妇产科临床教学中，采用以问题为主导的教学方法，教师将学生作为主体，把问题作为基础，并对学生进行引导启发，将教学目标制定为培养学生的学习能力，调动学生学习的积极性。　　二、案例式PBL教学实施步骤　　选择合适的病例。教师提前与患者以及患者家属进行沟通，将患者的病例情况供学生采集学习，最终确定好要选择的病例。然后教师对学生进行分组，对患者的病史进行检查，然后整理症病历资料以后在逐个的向教师汇报情况[1]。教师对学生整理出的病例进行分析和纠正之后，然后对学生提出一系列问题，比如就慢性盆腔炎

7、而言，教师就要问学生慢性盆腔炎的病因是什么？慢性盆腔炎的临床表现又有哪些？又该如何检查？又要怎么诊断和治疗？对此，学生就要多查一些资料或者想资质比较高的医生进行请教学习然后在进行讨论。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　学生收集相关的

8、资料。学生在了解了病人的情况之后，在教