音乐欣赏课《南北茉莉花》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下音乐欣赏课《南北茉莉花》教学设计　　课题分析：　　《茉莉花》是我国民歌中最艳丽的一朵奇葩。它以其委婉流畅，细腻优美而深入人心，不仅成为江南民歌的代表，而且早已走出国门，深受外国人喜爱，因而成为中华民族音乐文化的代表之一。本课以“茉莉花”为主题，通过欣赏南北不同地区的两首《茉莉花》，加深学生对《茉莉花》及民歌特点的认识，从中感受我国民族音乐文化的博大精深。　　教学设计思路：　　随着教学理念的更新，学生年龄的增长，他们对所学内容有了一定的选择性。如

2、果　　我们一味地照本宣科，很难令学生感兴趣，课堂就显得空洞，失去了光泽。于是我根据学生的特点重新思考了《茉莉花》一课，决定充分挖掘教材的潜力，设计一堂充满美感、给学生美的享受的音乐欣赏课。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　本课以“茉莉花”为主线，从世界的，到民族的，再到世界的，使茉莉花的旋律始终回响在课堂上，主题鲜明突出，内容充实丰富。教学贯彻循

3、序渐进的原则，引导学生由浅入深，由感官欣赏到情感体验，再提高到理性欣赏。并运用多媒体，强化音乐教学的形象性，直观性，综合运用启发教学，情境教学，对比分析等教学方法，激发学生对音乐的喜爱、理解，主体感悟，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生热爱中华民族音乐的爱国主义情感。　　教学内容：对比欣赏江苏民歌《茉莉花》和东北民歌《茉莉花》　　教学目标：　　1、通过本课使学生更多的了解音乐中的茉莉花，增强学生的民族自豪感，激起对民族音乐的热爱之情。　　2、通过视听欣赏、模唱旋律、对比分析，主体感悟等多种方法，让学生了解和体会南

4、北《茉莉花》的地方特色，及形成南北民歌风格差异的原因。　　3、欣赏江苏民歌《茉莉花》和东北民歌《茉莉花》，体会音乐中的情感，知道《茉莉花》在中国民歌以及世界音乐史上的地位。　　教学重点：对南北《茉莉花》不同风格特点的感受与体会，比较与分析。在对比中找出个性，在感受中找出共性。　　教学难点：对音乐作品共性与个性的把握与区别。　　教学用具：多媒件课件、钢琴、古筝　　教学流程：　　一、组织教学，导入课题　　播放萨克斯曲《茉莉花》为背景音乐，组织学生进教室。　　1、学生欣赏狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在

5、充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下(播放雅典奥运会闭幕式上唱响的中国民歌《茉莉花》）　　师：在XX年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视中，就唱响了这首中国民歌《茉莉花》，我们一起来欣赏吧!　　2、谈谈感想　　师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首歌曲呢？（生畅谈）　　师：茉莉花代表纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民到中国做客的一颗真诚的心。今天老师就和大家一起走进茉莉花，去领略我国民族

6、民间音乐的美，感受茉莉的芬芳！　　3、感受中国民歌《茉莉花》的旋律　　师：那让我们用优美的歌声来感受茉莉花这一美妙的旋律吧！　　（设计意图：使学生一进教室就置身于茉莉花美妙的音乐中。欣赏奥运会上熟悉的中国民歌《茉莉花》，并通过轻声演唱，把学生带进茉莉花的音乐世界，初步感受茉莉花在世界音乐舞台上的影响力。）　　二、初听南北茉莉花　　师：你们的歌声真美，老师都想去看看这芬芳美丽的茉莉花了。让我们一起来赏花吧！　　1、介绍茉莉花狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似

7、箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师介绍：茉莉花是一种灌木，白色的小花，它香味浓厚，可用来熏制茶叶，也可用来观赏。它芬芳馥郁，朴实无华，在人们眼里是高雅、圣洁、纯真的美好形象。它芬芳与美丽也引来了无数作曲家纷纷谱曲传唱，使一首淡淡的茉莉花姿压群芳，流行于全国形成了各种各样的版本。　　（设计意图：创设情境，视觉，听觉相结合，使学生真真切切的感受到茉莉花的芬芳，圣洁。激发学生对茉莉花的喜爱之情，为下面的学习做铺垫。）　　2、今天老师带来了两首南北不同地区的《茉莉花》，请同学们仔细聆听

8、，判断它们分别来自哪个地区？　　（1）聆听江苏民歌《茉莉花》和东北