高职公共英语教材需求分析研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高职公共英语教材需求分析研究　　【摘要】我院当前使用的高职公共英语教材共三种，分别是新时代大学英语，希望英语和畅通英语。本课题组以我院15级学生为标本发放了500份调查问卷，对我院英语教材进行了调研和分析。　　【关键词】公共英语教材高职　　一、我院英语教材使用情况　　除经济管理系外，我院其他学生均使用《新时代大学英语》教材。该教材系列共四册，每册由学生用书

2、、教师用书和学习指导三部分构成，我院学生使用的是第一册和第二册教材。　　我院经济管理系实行分级教学，英语程度较好学生使用《希望英语》教材。该系列教材共四级，每级包括《综合教程》、《教师用书》和《学习卡》。英语程度较弱学生使用《畅通英语》教材。　　二、我院所使用英语教材的优点　　这三种高职英语教材各有优势，在英语教学实践中发挥了一定的作用，具体情况如下：　　1.普遍对听说能力训练加以重视。在我院抽样调查中，大约43%的学生认为自己听力和口语较差。因此，是否重视听说能力的练习无疑是检验英语教材的指标之一。　　第一，《新时代大学英语》在

3、读写部分设置Learnhow为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。toCommunicate部分，同时，该教材设置专门的听说部分，每单元围绕一个主题对听说能力进行训练。在对我院问卷调查中，有%的学生认为能够通过

4、该教材听力和口语的练习使听说能力得到提高。　　第二，《希望英语》设置Speaking和Listening部分，speaking部分为基础较差者提供了模板和范例，听力部分也穿插部分口语训练。同时，在教材学习卡中设有听力卡，对《综合教程》听力部分进行了补充。　　第三，《畅通英语》教材的听说训练贯彻整个教材始终。例如，在基础教程1每单元中，LessonOne以会话引入为主，包括情景对话、词语表达和口语实践，并配有语音语调训练；LessonTwo重视听和读为主的接受型技能训练，其中设置听力实践部分；LessonThree重在以说和写为主的

5、产出型技能训练。　　2.对语法知识进行了必要夯实。《新时代大学英语》在语法方面规定比较系统。比如在第一册书中，每单元均附带专门语法专题，全书分8个专题，对高职阶段的重难点语法知识进行讲述，并附带一定数量练习题。该教材语法部分的优点是以专题形式展现，易于学习和掌握。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。

6、设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　《希望英�Z》在综合教程中设置了语法专栏，主要对某些重难点语法的特殊用法进行讲述。比如，对一般时态的一些特殊用法进行讲述。同时在学习卡中设有语法卡，主要突出了各类考试常考点，鼓励学生利用现有资源去解决各种语法问题。　　《畅通英语》在每单元的LessonTwo设有语法部分，以练习题形式出现，需要任课教师进行专门备课，结合主题进行讲解。　　3.关注阅读和写作能力的培养。阅读与写作是英语水平的综合反映。从问卷调查情况来看，绝大部分学生认为自己

7、阅读和写作水平为一般、差和较差。本院所使用的三本教材均对阅读与写作能力进行了不同程度的关注。　　《新时代大学英语》教材第二册课后有专门的英语应用文写作部分。　　《希望英语》阅读部分分为主课文和副课文，前者以训练阅读技巧和掌握语言点和文化点为目标，后者以巩固阅读技巧和扩大知识面为目标。　　《畅通英语》教材的写作部分分为基础写作和实用写作，前者侧重写作基本知识和能力的培养，后者侧重于实际运用，第一册的基础写作是配合语法复习，强调句法层面写作正确性。　　三、教材存在的不足　　上述教材在发挥作用同时，也存在着某些不足：为了充分发挥“教学点

8、数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进