《敬畏自然》课标解读及教学设计.doc

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1、《敬畏自然》课标解读及教学设计单位：荥阳市刘河镇初级中学教师：马得朝联系方式：132533182362011年4月15日’目录1、细化解读课标…………………………………………………………………………第1页2、《敬畏自然》原文……………………………………………………………………第4页3、《敬畏自然》导学案设计……………………………………………………………第7页4、《敬畏自然》当堂检测………………………………………………………………第10页5、《敬畏自然》导学案答案………………………………………………………

2、……第11页6、《敬畏自然》当堂检测答案…………………………………………………………第12页初中语文课标分解——人教版八（下）第11课《敬畏自然》判断文体：初读课文后，判定《敬畏自然》是篇议论性的散文。查课标：查《全日制义务教育语文课程标准》，确定第二部分“课程目标”第四学段7—9年级“阅读板块”第8条：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富

3、于表现力的语言。”与本文对应。下面是对课程标准的解读：第一步：解析内容标准和确立关键词从句型结构来看，这是一条内容型目标”。行为动词：“有”“领悟”“获得”“做出”“说出”。核心概念：“领悟内涵，获得启示；做出评价，说出体验。”第二步：分析中心词，构建概念图。概念体系知识地位领悟作品的内涵敬畏自然的含义是什么？重点为什么要敬畏自然？重点为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？重点为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？重点做出自己评价体验为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段

4、”？难点你认为应该怎样正确对待自然？第三步：根据概念图，分解行为动词。概念体系知识地位适用行为动词学生经验领悟作品的内涵敬畏自然的含义是什么？重点复述、说出前备经验充足为什么要敬畏自然？重点复述、说出前备经验充足为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？重点复述、说出前备经验充足为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？重点复述、说出前备经验充足做出自己评价体验难点交流、评价前备经验不足你认为应该怎样正确对待自然？难点交流、评价前备经验不足难点交流、评价前备经验不足第四步：根据概念图，确定行

5、为条件。概念体系知识地位适用行为动词确定行为条件学生经验领悟作品的内涵敬畏自然的含义是什么？重点复述、说出结合课文独立思考前备经验充足为什么要敬畏自然？重点复述、说出结合课文独立思考前备经验充足为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？重点复述、说出结合课文独立思考前备经验充足为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？重点复述、说出结合课文独立思考前备经验充足做出自己评价体验难点交流、评价结合课文小组合作前备经验不足你认为应该怎样正确对待自然？难点交流、评价结合课文小组合作前备经验不足难点交

6、流、评价结合课文小组合作前备经验不足第五步：根据概念图，确定行为表现程度。概念体系知识地位适用行为动词确定行为条件行为程度学生经验敬畏自然的含义是什么？重点复述、说出结合课文独立思考完整，简明前备经验充足领悟作品的内涵为什么要敬畏自然？重点复述、说出结合课文独立思考完整，简明前备经验充足为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？重点复述、说出结合课文独立思考完整，简明前备经验充足为什么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？重点复述、说出结合课文独立思考完整，简明前备经验充足做出自己评价体验为什

7、么说“人的智慧与宇宙的智慧是同一智慧的不同阶段”？难点交流、评价结合课文小组合作充分，细致前备经验不足你认为应该怎样正确对待自然？难点交流、评价结合课文小组合作充分，细致前备经验不足难点交流、评价结合课文小组合作充分，细致前备经验不足第六步：综合上述思考，写出本课学习目标学习目标：1、抓住文章的重点句、关键句，理解分析课文，理解“敬畏自然”的内涵2、学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法，3、了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。教学重点：1、抓住文章的重

8、点句、关键句，理解分析课文，理解“敬畏自然”的内涵2、学习文章使用了多种修辞手法把抽象的道理说的通俗易懂的写作手法，教学难点：了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。第11课《敬畏自然》人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。这实在是太狂妄自大了，因为在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，而他却要作自然的主人！他只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样，有什么资格与自然对立！如果说