《敬畏自然》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《敬畏自然》教学设计4　　教学目标　　1、掌握生字词　　2、把握文章，理解“敬畏自然”的内涵，理解语言中包含的哲理。　　3、理解本文题材特点，侧重议论的表达方式，学习反问修辞方法。　　教学步骤　　第一课时　　一、导入　　我们常常说：“人定胜天”“征服自然”，课文的作者却主张“敬畏自然”（板书课题），对大自然要又敬重，又畏惧，这是两种对立的观点，你站在哪一边？且看课文为什么主张敬畏自然而嘲笑“征服自然”呢？　　二、学习字词　　蓬(péng)蒿(hāo)咫(zh

2、ǐ)尺(chǐ)狼(láng)藉(jí)呐(nà)喊(hǎn)相(xiāng)形(xíng)见(jiàn)绌(chù)精(jīng)巧(qiǎo)绝(jué)伦(lún)美(měi)味(wèi)佳(jiā)肴(yáo)鲲(kūn)鹏(péng)混(hùn)淆(xiáo)　　咫尺：比喻距离很近　　呐喊：乱七八糟近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进

3、程　　自不量力：不能正确估计自己的力量，指做力不能及的事情。　　相形见绌：跟另一个人或事物比较起来显得远不如。　　精巧绝伦：精细巧妙，独一无二，没有可以相比的。　　不可思议：无法想象，难于理解　　三、整体感知　　（一）自读课文　　思考：1、找出表达作者观点的语句　　2、作者是从哪些方面的论述得出这样的结论的？　　（二）讨论，回答上面的问题　　规范：作者的观点P89最后一段　　3、归纳本文行文的特色：　　（1）总的概括与具体的展开相结合　　（2）巧妙运用对比的手法　　（3）议论性的散文，主要使用议论的表达方式，内容是议论性的，有论点、论据、论证，但显著的特色是：富有文学

4、色彩，讲究形象的语言，文学的语言，有浓郁的抒情和感情色彩。　　四、问题探究　　（一）“敬畏自然”的含义是什么？　　1、“敬重”意味着应该怎样对待自然？　　2、畏惧是不是意味无所不为？　　3、为什么应该畏惧自然？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4、你认为应该怎样正确对待自然？　　（二）作者为什么提出要“敬畏自然”为什么说“敬畏自然”就是

5、敬畏人类自己　　　　讨论　　　　（三）“宇宙的智慧”“宇宙的生命”究竟存不存在？这个“智慧”这个“生命”是从什么意义上说的？　　都是拟人的手法　　作者说：“人本身就是自然智慧的最高体现，是她的杰出的作品之一”　　这也是用拟人的手法，有生动形象亲切的关系，宇宙智慧与人类智慧成为相对的两个概念，二者具有可比性。　　五、作业　　搜集资料（练习四）　　第二课时　　一、回顾上节课所学习的内容　　提问练习一　　二、结合富有哲理的语句，深入理解课文　　1、人类为自己取得的这些成就喜形于色，然而，谁能断言那些浪迹斑斑的矿空不会是人类自掘的陷阱呢？　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，

6、百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　　　2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。　　　　　　3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。　　　　三、学习反问的修辞方法　　1、什么是反问？　　2、梵文的作用？　　3、比较反问句和陈述句表达效果的不同　　（课后练习三）　　四、作业近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调

7、整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。