在初中班级管理中实施有效方法初探

《在初中班级管理中实施有效方法初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、在初中班级管理中实施有效方法初探摘要：班级是学校的基本组成单位，可以看出班主任在学校教育教学中具有举足轻重的地位。班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者和中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。但是，胜任班主任工作却不是一件易事，因此，在班级管理中采取有效的管理策略是必不可少的。关键词：有效策略班主任初中班级自参加工作以来，我都担任着初中班主任工作，感受颇深。我们应该时刻感受到责任感和使命感，我们的态度关系到学校的发展更关乎学生的未来，牵涉到学生背后的无数家庭。其中体会最深的

2、是觉得如今的学生比过去成熟得早了，他们有自己的思想，能根据自己的需要来判断、选择并开始大胆地表达出来。学生变了，那如何做好班主任工作呢？下面我从几个方面来谈谈如何做好一名初中班主任。一、狠抓学生工作，加强思想教育思想教育是班级管理的根本，是良好班风形成的关键。一个班是由几十人组成的集体，要想带好这个集体，必须面向全体学生，不能厚此薄彼，不能把学生分成三、六、九等。要了解和研究每个学生的思想品德、学习情况、兴趣爱好、性格、特长及家庭情况等。对不同的学生要给予不同的教育，但绝不能偏心，要一碗水端平，要让学生感觉到老师是公平的。而对那些学习成绩差、纪律散慢的学生，除了个别谈心外，还

3、要多注意他们的点滴进步，适时给予表扬、鼓励，以增强他们的自信心，从而使所有学生都能跟上班集体前进的步伐。只有大家思想统一，才能心往一处想、劲往一处使，班级才能拧成一股绳，奔着一个目标奋斗。抓好思想教育，方法很多，最主要的是班主任要从关心、体贴学生出发，做学生的知心人，让他们亲身体会到老师的关心体贴，这就是“晓之以理，动之以情”。让学生和老师贴心，思想教育就会做得很容易。二、协调好与任课教师的关系且勤与家长沟通班主任要善于团结全体课任教师，虽然班主任对班级工作管得很多、很细，但他毕竟只教一科，每天最多也只能给学生上一节课，那么学生在每天对其他各科的学习情况怎么样，比如上课纪律好

4、不好、每个学生各科学习情况怎么样、作业完成情况怎么样，这些只有任课教师最有发言权。所以班主任要经常与任课老师互通信息，了解并共同研宄每个学生每科目的学习情况，及时发现班级存在的各种问题，这样既有利于学生的全面成长，避免偏科，同时也使任课教师在这个班集体中起到长短相济、整体互补的作用。班主任还要树立任课教师的威信，培养和增进师生的感情，教育学生尊重老师。这样，班级在几位教师的共同努力下，各方面都会有长足的进步，而且每科都能取得较为理想的成绩。班主任是学校与家庭之间联系的纽带，班主任工作必须得到家长的配合和支持，只有这样，才能共同教育好孩子。所以班主任要经常与家长保持联系。联系的

5、方法很多，如开家长会、电话联系、家访等，通过联系，可以了解每个学生的家庭环境、性格、爱好及所受到的教育，这对班主任在学校开展工作很有帮助。只有全面了解学生，才能有目的地去教育学生，才有助于学生的成长。同时，通过与家长联系，可以了解家长对学校和班主任工作的意见和要求，还可向家长介绍学校的工作和安排，以及学生在校的表现等情况，共同研究教育学生的有效措施和具体办法，使学校教育和家庭教育相得益彰、互相推动，达到一个目的__教育好学生。三、实行班级管理民主化、细致化有句话说：“抓在细微处，落在实效中。”班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。而在细致管理的基础上还应充分发挥民主，

6、班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足、民主意识得到培养、管理能力得到增强。为此，我们可以参照魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情、晓之以理、持之以恒、和风细雨，定然润物无声。四、积极调动“三个方面”的力量参与班级管理即要充分调动和运用学校、家庭、社会三个方面的力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易

7、见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，这已成为不可忽视的重要的教育手段。总之，以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落到实处、细处。这样，我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”；我们的学生就会自尊、自立、