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时间:2018-12-08
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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。国产和进口的格列美脲治疗2型糖尿病的临床效果分析 [摘要]目的�^察和探讨国产和进口的格列美脲治疗2型糖尿病的临床效果的比较。方法回顾性分析该院于XX年1月―XX年12月该院收治的60例2型糖尿病患者,随机分为两组,观察组和对照组,观察组采用国产格列美脲治疗,对照组采用进口的格列美脲治疗,每组30例患者。观察对比两组患者的临床疗效,
2、血糖及糖化血红蛋白水平及不良反应。结果观察组患者的临床有效率为%,与对照组的%比较,差异无统计学意义。治疗前两组患者的空腹血糖,餐后2h血糖及糖化血红蛋白比较均差异无统计学意义。治疗后两组患者的空腹血糖,餐后2h血糖及糖化血红蛋白的水平均显著下降,与治疗前相比较,差异有统计学意义。两组患者的不良反应相比较,差异无统计学意义。结论国产和进口格列美脲治疗2型糖尿病的临床疗效确切两者差异无统计学意义。 [关键词]格列美脲;2型糖尿病;临床疗效 [中图分类号][文献标识码]A[文章编号]1672--0069-02
3、为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 随着我国国民生活方式及生活环境的改变,2型糖尿病在我国逐渐升高的态势。2型糖尿病的病机为胰岛素分泌缺陷[1-2]。格列美脲为磺酰脲类口服降血糖药[
4、3]。目前格列美脲有国产和进口两种。为了对比国产和进口的格列美脲的临床疗效,回顾性分析该院于XX年1月―XX年12月收治的60例使用格列美脲治疗的2型糖尿病患者,现报道如下。 1资料与方法 一般资料 回顾性分析该院收治的60例2型糖尿病患者,随机分为两组,观察组和对照组,观察组采用国产格列美脲治疗,对照组采用进口的格列美脲治疗,每组30例患者。经医院伦理委员会批准同意,患者签署知情同意书。观察组:男性16例,女性14例,年龄30~75岁,平均年龄岁,病程2~10年,平均病程年;对照组:男性15例,女性1
5、5例,年龄29~76岁,平均年龄岁,病程2~10年,平均病程年。两组患者在性别、年龄,病程等方面均差异无统计学意义,具有可比性。 治疗方法 观察组给予格列美脲片治疗,4mg/次,1次/d。对照组给予格列美脲片治疗,4mg/次,1次/d。两组的疗程均为12周。 疗效评价与指标观察 记录治疗前后空腹、餐后2h血糖、糖化血红蛋白的水平,观察记录不良反应。评定标准:显效:空腹、餐后2h为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生
6、进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。血糖水,糖化血红蛋白均恢复到正常的水平;有效:空腹、餐后2h血糖水平得到明显的改善,未恢复正常;无效:无改善,甚至加重。总有效率=/总例数×%。 统计方法 采用SPSS统计学软件分析,计量资料采用均数±标准差表示,比较采用t检验,计数资料用[n]表示,比较采用χ2检验,P
7、<为差异有统计学意义。 2结果 两组患者的临床疗效对比 观察组患者的临床有效率为%,与对照组的%比较,差异无统计学意义。见表1。 两组患者在治疗前后血糖水平及糖化血红蛋白对比 治疗前两组患者的空腹血糖,餐后2h血糖及糖化血红蛋白比较差异无统计学意义。治疗后两组患者的空腹血糖,餐后2h血糖及糖化血红蛋白的水平均显著下降,与治疗前相比较,差异有统计学意义。见表2。 两组患者的不良反应比较 两组患者的不良反应相比较,差异无统计学意义。见表3。 3讨论为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的
8、作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 格列美脲为第三代磺酰脲类长效抗糖尿病药,降血糖的作用机制是通过与胰腺β-细胞表面的磺
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