最新人教版小学数学四年级下册《小数的读法和写法》导学案设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下最新人教版小学数学四年级下册《小数的读法和写法》导学案设计　　课题小数的读法和写法课型新授课设计说明小数的读法和写法学生在三年级时已经有了初步的接触，只是没有做系统总结。根据学生的思维特点及认知经验，在教学设计上突出以下两点：1.突出重点，引导学生实现知识的迁移。认识小数的数位顺序是正确读写小数的基础。教学中，先引导学生观察小数，让学生发现小数的结构特点。再让学生由整数的数位顺序迁移到小数的数位顺序，完成新旧知识的转化，培养学生的发现能力和概括能力。2.

2、恰当整合教材，为学生提供有意义的教学。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下最新人教版小学数学四年级下册《小数的读法和写法》导学案设计　　课题小数的读法和写法课型新授课设计说明小数的读法和写法学生在三年级时已经有了初步的接触，只是没有做系统总结。根据学生的思维特点及认知经验，在教学设计上突出以下两点：1.突出重点，引导学生实现知识的迁移。认识小数的数位顺序是正确读

3、写小数的基础。教学中，先引导学生观察小数，让学生发现小数的结构特点。再让学生由整数的数位顺序迁移到小数的数位顺序，完成新旧知识的转化，培养学生的发现能力和概括能力。2.恰当整合教材，为学生提供有意义的教学。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下在学习小数的写法时，通过一段关于全球平均气温逐年升高和平均海平面上升的真实数据，让学生边听数边写，并说一说自己的感受。让学

4、生通过有意义的数据，产生保护环境、保护地球、从我做起的想法，将德育教育和学科教学有机地结合起来。课前准备教师准备：多媒体课件　数位顺序表学生准备：数位顺序表教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、复习铺垫，引入新课。(5分钟)1.课件出示填空题。组织学生思考并完成填空。(1)0.45是(　　)位小数，表示(　　)分之(　　)。(2)0.308是(　　)位小数，表示(　　)分之(　　)。2.引入新课。1.小组合作完成，汇报结果。2.明确本节课的学习内容。1.同桌之间互相说一说身边的小数所表示的意义。　　二、自主合作，探究新知。(15分钟)1.整理数位顺序表。(1)

5、课件出示教材34页例2情境图，引导学生观察1.8、5.63、12.378分别由几部分组成。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下(2)课件出示小数数位顺序表，引导学生自主学习，交流、汇报在小数数位顺序表中获得的数学信息。2.探究小数的读法。(1)课件出示教材35页例3，学生试读，教师纠错。(2)引导学生总结小数的读法。3.探究小数的写法。(1)口述教材35页例4的

6、内容。(2)引导学生写出例4中的小数。1.(1)观察情境图，并汇报。小数由整数部分、小数点、小数部分组成。(2)观察小数数位顺序表，交流从中获得的数学信息，并汇报。①小数的整数部分的数位和计数单位与整数相同。小数的小数部分的数位从左往右分别是十分位、百分位、千分位……对应的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一……②每相邻两个计数单位之间的进率是10。2.(1)试读，互相纠错。(2)总结小数的读法：先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。小数部分要依次读出每一个数位上的数字，有几个0就读几个零。3.(1)认真听老师读例题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识

7、基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下(2)动笔写出例4中的小数，并展示。生1：整数部分按照整数的写法来写，然后依次写出小数部分。生2：我是对照小数数位顺序表写的。2.填空。(1)小数由(　　)、(　　)、(　　)组成。(2)小数部分的最高位是(　　)，计数单位是(　　)；整数部分的最低位是(　　)，计数单位是(　　)。(3)从左往右数，小数部分的第二位是(　　)，计数单位是(　　)。(4)6.8