小数的读法和写法练习课导学案.doc

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1、小数的读法和写法练习课导学案课型新授课课时1课时主备人李兰审核人李兰复备人李凤姐本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1.能够在小数数位增加的情况下，进一步熟练地会读、写小数。2.在学会运用小数的意义、读法和写法的过程中，学会解决生活中的实际问题。重、难点预测1.进一步熟练说出小数的意义，会读、写小数。2.小数的计数单位及单位间的进率，会表示小数的实际含义。。学习过程师生笔记一、导学1、什么叫小数？怎样读、写小数？2、小数的计数单位有哪些？3、填空（1）小数点把小数分成两部分，小数点左边的数是小数的（）部分，

2、小数点右边的数是它的（）部分。（2）小数点右边第二位是（），计数单位是（）。（3）一个小数，它的整数部分的最低是（）位，小数部分最高位是（）位。它们之间的进率是（）。（4）千分位在小数点（）边第（）位，它的计数单位是（）。小数点右边第一位是（）位，它的计数单位是（）。（5）有一个数，百位和百分位上都是5，十位个位和十分位上都是0，这个数写作（），读作（）二、独学1、练习九第一题联系生活实际，通过学生对熟悉的长度、价钱、质量低级单位改写成高级单位的过程，加深学生对小数意义的理解。2、练习九第二题呈现4组分别相

3、等的小数和分数，让学生把它们分别连起来，旨在学生进一步明确小数和分数的关系，深化对小数意义的理解。3、练习九第三题通过填空的形式，加深学生对小数计数单位的认识。3、练习九第三题通过填空的形式，加深学生对小数计数单位的认识。4、练习九第四题通过手势比划用小数表示的长度，加深学生对小数实际意义的理解，同时进一步巩固长度单位的表象。5、第5题，让学生写出各数中不同数位上的2表示的意思，让学生熟练掌握小数的各个数位及其计数单位，体会位值的含义6、我会读写。5.13读作：                      零

4、点九写作：8.86读作：                      十点零五写作：8844.43读作：                   六点零零七写作：6.09读作：                      一百点零四写作：三、互学1、小组展示，全部交流，拓展提升；2、这节课我们学会了什么知识？你有什么收获？四、评学一、“我会填” （1）小数点右边第二位是（      ）位，计数单位是（          ）。小数点右边第(     )位是千分位，计数单位是（         ）。（2）一个数是由8个

5、10、8个0.1、和8个0.001组成的，这个数写作(            )，读作（               ）。（3）0.8里面有（   ）个0.1， 10个0.001组成的数是（           ）。（4）0.82中的“2”表示（          ），6.231中的“2”表示（           ）。  二、选做题。1、有一个数，十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（），读作（）．2、小强在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一．原来的小数读出来只读一个零，

6、原来的小数是多少？对子评价（）小组评价（）教师评价（）