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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。感悟“同课异构” 前不久,衢州市高中化学优质课评比在江山市江山中学举行,笔者有幸参加了此次活动,并亲眼目睹了来自全市各地的11位选手在课堂上的精彩表现,可谓是百花齐放,各有千秋。 此次评比一改以往“提前一个月通知限选课题,由教研组全体成员共同参与集体备课、通过‘试教--修改―再试教―再修改’,最后由选手上台表演”的做法,而是提前一天通知选手,选定同一教学内容,然后各自备课,抽签“借班”教学以比高低。由于不同的选手对
2、教材的理解和把握不同,课堂教学风格、教学思路也就不同。通过本次“同课异构”的教学尝试,不仅给听课教师提供了丰富多彩的课堂盛宴,更重要的是,通过这样的活动让我们深切地感受到在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸现出多元各“异”的教学魅力。笔者从头至尾认真地听取了各位选手的课,并作了详细的记录,感悟颇深,现整理于下与读者分享。 创设情境,引人入胜,但过分喧染化学的负面作用 为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆
3、盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。感悟“同课异构” 前不久,衢州市高中化学优质课评比在江山市江山中学举行,笔者有幸参加了此次活动,并亲眼目睹了来自全市各地的11位选手在课堂上的精彩表现,可谓是百花齐放,各有千秋。 此次评比一改以往“提前一个月通知限选课题,由教研组全体成员共同参与集体备课、通过‘试教--修改―再试教―再修改’,最后由选手上台表演”的做法,而是提前一天通知选手,选定同一教学内容,然后各自备课,抽签“借班”教学以比高低。由于不同的选手对教材的理解和把握不同,课堂教学风
4、格、教学思路也就不同。通过本次“同课异构”的教学尝试,不仅给听课教师提供了丰富多彩的课堂盛宴,更重要的是,通过这样的活动让我们深切地感受到在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸现出多元各“异”的教学魅力。笔者从头至尾认真地听取了各位选手的课,并作了详细的记录,感悟颇深,现整理于下与读者分享。 创设情境,引人入胜,但过分喧染化学的负面作用 为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安
5、装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。 此次参与评比的课题是苏教版高二化学《有机化学基础》选修模块中的专题4“烃的衍生物”中的第一单元“卤代烃”,在对“卤代烃对人类生活的影响”这一内容的处理时,几乎所有的选手都能充分利用现代教育技术,根据学生的心理,创设情境,展示了有关卤代烃对人类生活产生良好影响的图片和视频,大大激发了学生的学习兴趣,特别值得一提的是,衢州二中任志强老师的引课,给各位评委留下了深刻的印象,课前,任老师漫步在江山中学的操场、教学楼、实验楼、学生宿舍,食堂等学校主要场所,用数码相机拍下了许多有关“卤代烃
6、”产品的图片。上课伊始,当这些熟悉的图片展示在学生面前,老师作一一介绍时,学生兴奋地惊叫了起来,原来“卤代烃”就在我们身边,化学有趣好玩。短短的几秒钟,一下子拉近了师生间的距离,这样巧妙地处理,显然为后面教学任务的顺利完成打下了非常好的基础。但也有不少选手,在引课时过多地介绍卤代烃对人类造成的危害,从“臭氧层的破坏”到“涂改液对人体的伤害”,再到“发错的诺贝尔奖”等等,让学生对卤代烃有一种惧怕的感觉,久而久之学生原来对化学的好感,会渐渐的淡化,甚至会讨厌化学。有一句广告语“本饮料纯属天然,绝对不含任何化学物质”,尽管此语对化学不够意思,但至少可以让我们感受到人们对化学物质的恐慌程度。如何改变人
7、们对化学的误解,教师在课堂上如何介绍化学物质,值得研究。令人高兴的是龙游中学刘忠英老师,在介绍了臭氧层破坏的原因后,提出:“臭氧空洞只是卤代烃的过错吗？这是人类没有全面了解和深刻认识卤代烃造成的,所以我们要学习有关卤代烃的性质,更好地预防类似事情的发生……”。笔者认为,在新课程背景下的化学教学,不是否定介绍化学给人类带来的危害,但更重要的是要从正面宣传化学给人类带来的好处,让更多的人喜爱化学,从事
