新人教版小学一年级上册语文第8课《小书包》导学案教学案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人教版小学一年级上册语文第8课《小书包》导学案教学案　　8　小书包导学案设计课题小书包课型新授课设计说明　　本课内容贴近学生的生活，为学生构建了开放而有活力的语文空间，让孩子有了更多畅所欲言的自信。基于此，我把课后的实践活动作为游戏的前奏，让学生充分享受学以致用的乐趣，做到“在生活中学习语文，让语文走进生活”。一年级的孩子还没有形成自主识字的能力，为了给孩子们构建识字的意识，培养学生识字的良好习惯，在识字教学中，我要充分调动学生的多种感官参与学习活动，引导学生运用多种方

2、法识字，从而提高识字效率。课前准备1.制作多媒体课件。学习用品图片及词卡。(教师)2．预习字词，朗读课文。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、歌曲导入，激发兴趣(用时：3分钟)1.播放歌曲《上学歌》，将学生带入学习情境。2．教师引学：歌词中提出了一个问题：“你为什么背上小书包？”3．引出课题。4．请学生介绍书包里都有哪些学习用品。1.学生跟唱歌曲。2．学生回答背书包的原因。3．齐读课题。4．学生先查看书包，然后说一说书包里都有哪些物品。1.学生口头回答问题。(1)上学为什么背书包？(2)用“……有……有……还有……”介绍书包里的物品。狠抓基础知识

3、和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、勤读多想，自主识字(用时：22分钟)1.老师领读课文。2．教师引学：(1)根据字音，自己读读课文。然后给同桌读一读。(2)指名领读课文。(3)齐读课文。3．图文结合，初步识字。(1)游戏活动：找朋友。将学习用品图片贴在黑板上，认读词语卡片后与图片相对应。(2)对照生字表，画出我们要学习的会认的字。4．出示小组学习要求。(1)轮流指读生字表中的生字。

4、读错的在生字表中画出来。(2)分别说一说生字的字音和结构。(3)说一说可以用什么方法记住这些字。(4)小组内开火车读字，并组词。(5)小组内评价学习情况。5．要求学生汇报学习成果，并在学生学习基础之上，引导学生再次提高对生字的认识。(1)开火车读生字。读一字组一词。要求学生认真听，不能重复。(2)说一说你是用什么办法记住这些生字的。(3)教师随机指导学生认识本课的3个偏旁：包字头、单人旁、竹字头。1.学生一边听老师范读一边跟着读。2．生自由朗读课文；同桌两人互读课文；齐读课文。3．学生识字。(1)完成游戏活动。将词卡与图片一一对应，并读一读。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础

5、水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下(2)对照生字表用圆圈画出生字。再读一读。4．小组内合作学习。(1)认真听学习要求。然后按照学习环节有序地学习生字。圈画不会读的生字。(2)采用“这个字的字音是(　　)，它是(　　)结构的字”的形式，进行小组内汇报。(3)针对同学读错的字，或者自己感兴趣的字，说一说自己识记生字的方法。(4)读生字，给生字组一两个词语。能说出成语更好。(5)小组内进行评价。5．汇报小组学习成果。(1)看

6、生字组词。并认真倾听其他同学的发言。(2)交流识字方法。预设：加一加、减一减、拆部件、编谜语等方法。(3)认识3个新偏旁。2.将拼音与生字连线。笔　　　　chǐ包　shū尺　bǐ书　bāo课　xué作　zuò学　dāo业　běn刀　kè本　yè校　zǎo早　xiào3．扩词。尺(　　)(　　)(　　)刀(　　)(　　)(　　)本(　　)(　　)(　　)少(　　)(　　)(　　)早(　　)(　　)(　　)4．看拼音写偏旁。dānrénpánɡ(　　　)bāozìtóu(　　　)zhúzìtóu(　　　)　　三、排兵布阵，巩固识字(用时：5分钟)1.教师引学：现在我们一起做一个模拟游戏，

7、按照老师的要求摆放学习用品。2．课件展示摆放要求。(1)按照规定方位摆放物品。(2)读拼音摆字卡。3．回顾全文。1.学生按照老师要求进行游戏活动。(1)按照要求，在各个方位上摆好相应的物品。(2)认真拼读拼音后按要求摆放字卡。2．齐读课文。5.按方位要求摆放下面物品。笔袋摆在桌面的左上角。橡皮摆在桌面的右下角。铅笔摆在笔袋的右边。课本摆在桌面的中间。作业本放在课本的下面。　　四、认真观察，写好生字(用时：10分钟)1.强调写字姿势及写字本的摆放。　　狠抓基