也谈中职英语教学中德育功能的发挥

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1、也谈中职英语教学中德育功能的发挥华平飞浙江省玉环县中等职业技术学校【摘要】《中等职业学校德育大纲》中提出：“文化课教学应结合课程特点，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，按照社会对高素质劳动者的要求，坚持以人为木，以学生为主体，充分发掘德育因素，有机地渗透德育内容。”因此，德育教育不仅仅是社会和政治课的内容和任务，还应渗透于各个学科的教学中,作为基础学科的英语教学也应积极渗透德育教育，充分发挥德育功能。作为英语课教师应发挥课堂教学的主阵地作用，充分挖掘教材中的德育素材对学生进行爱国主义和集体主义教育及

2、职业理想教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而保证人才培养的正确政治方向，促进学生全面发展。【关键词】中职英语教学德育渗透【中图分类号】G711【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2009)11-0170-02中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。为此，如何在英语课堂教学中切实加强未成年人的思想道德建设，是我们面临的重大课题之一。英语作为一门语言，是信

3、息的载体，英语教师应转换观念、积极开拓，结合课木和学生的实际，把思想教育与生动、有趣的英语教学有机结合起来，让德育教育有效渗透于英语教学之中,木文拟就如何在英语课教学中积极发挥德育功能谈一点自己粗浅的看法。一、加强爱国主义和集体主义教育，激发学生的民族自尊心和自豪感爱国主义历来是中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民共同的精祌支柱，在维护祖国统一和民族团结、抵御外来侵略和推动社会进步中，发挥了重大作用。在新的历史条件下，加强爱国主义教育，继承和弘扬爱国主义传统，对于振奋民族精祌，增强民族凝聚力和向心力，

4、团结全国各族人民自力更生、艰苦奋斗，为建设奋中国特色社会主义的宏伟事业而奋斗，具奋重要的现实意义和深远的历史意义。正如江泽民同志指出的：“爱国主义教育是精神文明建设的一个重要内容。加强爱国主义教育要贯穿社会主义现代化建设整个过程。”爱国主义教育作为学生德育工作的重要组成部分。英语课教师应结合自己的教学内容，积极挖掘教材中的德育因素，对学生进行长期生动的爱国主义教育，培养他们的爱国主义情感。例如，在讲授《sportsandgames》一单元中用奥运精神来激励学生自强不息的品格，用申奥成功和2008奥运会的

5、相关知识渗透爱国主义教育和社会公德教育等等。此外，通过教学也可帮助学生树立集体主义观念，俗话说：“大河有水小河满，大河无水小河干。”在《Shopping》一单元的讲授中，完全可以让学生以小组为单位结合课文内容模拟经营一家商店，通过小组之间的互相“惠顾”来达到英语技能的操练和文化知识的掌握。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只冇在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。不知不觉合作精神、文化礼仪知识及职业道德教育己经滲透到了英语教学中。二、强化职业道德教育，帮助学生树立

6、崇高的职业理想斯大林曾说：“伟大的力量是为了伟大的0的而产生的。”在职业学校的学生中，虽然他们是在中考后根据自己意愿选择所学专业，但由于某些原因，他们中有些人所学并非自己所爱，因而学习0的不明确，缺乏学习的热情，其至冇“当一天和尚撞一天钟，得过且过”的思想；还有的学生认为自己没能上重点高中或普通高中，产生了自卑感。为此，教师在教学中要及吋教育学生正确处理好理想与现实的关系，切实加强爱岗敬业的职业道德教育，帮助其树立正确的职业理想。所谓“三百六十行，行行出状元”。就是说只要人人认真学习和掌握实践知识与技能

7、，热爱本职，恪守职责，兢兢业业，遵纪守法，吃苦耐劳，干一行、爱一行，就能够在本职岗位上做出相应的贡献，就会受到社会的尊敬，成为祖国建设的有用人才，就会在人生的舞台上奏响吋代的强音。如在上第二册UnitlOpart—timejobs吋，我提前布置学生一个任务，要他们四人一小组利用一个星期日找一份兼职工作：计算机专业的同学可以在复印店帮人打字；餐旅专业的同学可以在饭店、洒店和旅行社打工；电子、机械专业的同学可以在工厂实习一天等。冋来后在课堂上采取小组辩论的方式上课文“MyViewsOnMyPart-time

8、Job这激发了学生的学习兴趣，几乎每个小组都踊跃参加了讨论，冇吋其至争得面红耳赤。而这恰恰调动了学生的主观能动性，并在实践中提高了交际能力，也使学生深刻体会到学有所用，学以致用，从而加强职业道德教育。为了引出我们职业学生如何看待摆正自己正确的职业道德观，于是我列举了北京某职业学校烹饪专业一位毕业生，他热爱专业，潜心研究，并著书立说。他曾受国家派遣，独自一人在瑞士举办中国美食周，他的技艺弘扬了中国美食，也轰动了瑞士。当地报纸电台连续报道说：“