语言的艺术──人教版语文五年级下册第三组单元整体教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下语言的艺术──人教版语文五年级下册第三组单元整体教学设计　　优秀教案展示语言的艺术　　──五年级下册第三组单元整体教学设计　　山东德州跃华实验学校　　内容简介　　凡是精炼、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力，本组课文是围绕“语言的艺术”来编写的。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个

2、孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的尊重。编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。　　总体构想　　整个单元的教学分为三个部分：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，

3、回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　第一部分：教科书教学　　模块一：预习·理解。自主，合作学习，达成预习目标。整体感知。通过读文，了解文中人物的巧妙的表达。　　模块二：领悟·表达。体会不同体裁文章的表达方式。　　第二部分：读整本书教学──《世说新语》　　第三部分：语文实践活动──搜集交流幽默语言　　第一部分　教科书教学　　学习目标　　1．通过读文理解词句，把握课文的主要内容，体会语言的艺术魅力。　　2．培养学生边读书边思考，积累语言的习惯，认识会写本单元的生字与新词。　　3．读文言文，会通过自主、合作的方式，根据注释，了解课文的内容。　　4．理解课文

4、内容，领悟课文的表达方式，根据注释，了解课文的内容。　　模块一预习·理解　　一、拟定预习单　　1．了解本组课文的主题，讨论学习方法。　　2．借助工具书，认识生字词，理解新词。　　3．正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。　　4．对故事中的人物有初步的印象。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　【设计说明：使学生通过自学掌握基础知识，并能够熟悉课文内容。】　　二、

5、完成预习单　　（一）读课文，完成预习单　　1．本单元围绕___________专题编写的。　　2．学习重点是___________，领悟文章的表达方法______________________　　3．看到课文的题目，你猜到的内容是什么？　　4．我关注到的生字与新词：　　5．同桌互说，每篇课文的主要内容是什么。　　6．四篇课文中，你最欣赏谁的语言，为什么？　　7．质疑：在读文中，你还发现了哪些问题，需要得到老师同学的帮助？　　（二）交流预习单　　1．全班汇报交流填写的预习单，其他同学用心听，并加以补充。　　2．教师总结。　　【设计说明：教师的指导虽然主要，但一定要适时而动

6、，绝对不可反客为主。学生的自主学习性才是第一位】　　三、概括主要内容　　1．回想本单元课文各讲了什么内容？指名简述。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2．本组课文中，你认识了哪些人物？他们各有什么特点？　　小组讨论、交流。　　全班交流。　　杨氏子：聪明、有礼貌、思维敏捷。　　晏子：机智、勇敢，能言善辩。　　伯诺德一家：勇敢、机智、热爱祖国。　　啰唆：说话啰唆，不

7、讲公德。　　【设计说明：学生通过自己的探究总结出课文主人公的特点，这样既锻炼了自我分析判断能力，也锻炼了小组间的综合学习能力。】　　四、读文，体会语言的精妙　　在这些人物中，你最欣赏谁的语言，为什么？找出原文中的内容加以说明。　　1．快速浏览课文，找出相关的句子。　　2．小组内交流。　　3．全班交流。　　（1）杨氏子思维敏捷，回答巧妙。　　杨氏子语言妙在何处：孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章；他没有生硬地直接说：“孔雀是夫子家禽。”婉转对答，表现出应有的礼貌，又巧妙地回击了孔君平的话。　　（2）晏子与楚王的三次斗智。