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1、中小学外语教育教学科研优秀论文提高农村小学英语教学质量的几点做法单位芜湖县西河中心学校2011年8月18日提高农村小学英语教学质量的几点做法内容摘要：随着教育改革的不断深入，农村的教育发生了翻天覆地的变化，教育教学质量得到了很大的提高，但也有一些不尽如人意的地方，比如英语教学，农村与城市的差距很大，虽然在农村的英语教学中存在着教学信息相对封闭，教师的教学水平低，专职英语教师缺，学生家长思想保守等因素，但作为一名从事英语教学的教师，应该在有限的条件下，尽自己最大的努力，改变农村小学英语教学的落后面貌，提高教学
2、质量。本文根据自己的教学实践，从领导重视、激发兴趣、课堂教学和课后辅导等四个方面，对如何提高农村小学英语教学质量作了简单的阐述。农村小学教学质量与城市学校相比还存在较大的差距。尤其在英语教学上，农村小学教学信息相对比较封闭；受传统课程设置的影响,大部分学生及学生家长甚至包括学校老师都把英语当成是副课；学生家长的素质相对来说较差，英语水平较低；教师教学方式单一；学生的思想保守、走出学校没有一个良好的学习氛围。这些都极不利于小学生的英语学习。作为农村小学英语教师，这些是我从事小学英语教学以来的一些感受,针对这些
3、不利因素，我认真学习新课标理念，充分考虑周围环境，因地制宜，趋利避害，创设英语学习的良好氛围，灵活多变地教学，让农村的孩子在现有的条件下，享受英语学习的乐趣，轻松愉快的学习并逐渐爱上英语。因此通过这几年不断的努力,在提高小学英语教学质量方面，取得了一些成绩，得到了学校领导和学生家长的承认，现将我的做法作一简单的总结。一、领导支持是基础-4-由于传统观念的影响，大部分学校领导对小学英语教学重视不够，要想在英语教学上有所突破，必须要得到学校领导的支持，有了他们的支持，我们不仅在教学时间上，课程设置上得到了保障，
4、而且在教师的业务水平上能够得到较大的提高。比如我校，早在2006年的时候，就把英语老师从语文组中分离了出来，成立了英语教研组，学校领导亲自抓英语教研组的工作，从教研组的计划制定，到教研活动的安排实施，都给予了指导。从教学设备的添置，到教师的业务培训，学校都给予了大力支持，仅这几年时间，学校为我们英语组配备了电脑、打印机、教学光盘、语言智能机、录音机、英语语音合成系统等多种教学设备，每学期都还选派英语教师参加省内外的各种培训，通过培训，开阔了眼界，提高了教学水平。二、激发兴趣是前提爱因斯坦说过:“兴趣是最好的
5、老师。”因此,笔者认为,英语教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系和轻松、愉快的学习环境。采用灵活多样的游戏,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。课堂环境如何,对于激发学生学习的兴趣影响极大。愉快教育就是通过创设愉悦的育人情境,提高教育教学效果的一种教书育人的思路。它的实质是在愉快的教学气氛中更加有效地贯彻启发式的教育原则。教师要创设一种愉快的教育氛围。首先,必须自己保持愉快的心境;其次,教师不仅要有一颗爱心,还应当培养和保持一颗“童心”。教师只有真诚地爱学生,面对学生时才会产生亲
6、切感,形成自身愉快的教学心境和良好的教学情感。学生们产生愉快的心理体验,就会对教师产生信任、亲切、尊敬和感激之情,进而产生师生共鸣,逐渐开启自己的心扉,心悦诚服地接受老师的教诲,从而做到“寓教于乐”,“学用结合”,“师生配合。”和谐宽松的课堂气氛,可以使学生怀着轻松愉快的心情投入学习,自然而然就敢用英语大胆发言,积极思维。因此,我们适当地把教室变成他们的活动场所,让他们自由地施展个性,激发他们学习英语的兴趣,学习内驱力自然逐步增强。在这方面笔者主要做了以下几点：1、成立英语课外兴趣小组。众所周知，农村学生学
7、习英语的环境不好，大部分学生除了在课堂上接触一点英语外，其他时间几乎都不和英语沾边，很显然，这样是很难学好英语的。针对这种情况，我成立了英语课外兴趣小组，把英语的听说读写的训练从课堂内延伸到课外，使学生有更多的时间接触和运用英语。对英语课外兴趣小组，我不仅有明确的活动时间和任务，还有完善的管理措施和奖励机制。比如，学生演出的英语课本剧，我把它录下来，挂到网上，让学生通过网络看自己的表演，还通知其家长也来观看，这样学生的学习积极性得到了极大的提高，家长对这一做法也比较认同，同时也避免了学习课外兴趣小组流于形式
8、。2、运用教室文化，展现自我。很多有经验的老师都不忽视教室文化的运用，尤其是小学生，他们对教室墙壁上的内容很感兴趣，因此，我定期把学生中比较好的作品，放到教室的展区进行展示，每次都把展出的内容进行拍照保存，对于连续三次上展的学生给予一定的物质奖励。这样让学生随时都看到自己的进步，对他们的学习也是一种促进，使学生有充分展示自我的空间，这提高了他们的学习兴趣，也对他们的个性发展大有好处。-4-3、教唱英语歌曲。经常听
