提高小学数学教学质量的几点做法

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1、提高小学数学教学质量的几点做法孙圣廷山东省平度市寥兰镇葛前小学266700根据教学实践，我认为提高教学质量的主要问题就是如何提高教学实效性，课堂教学效率提高了，再加上适当的课外辅导，教学质量就能有很大的提高。针对提高课堂教学效率，我谈谈以下几点点滴体会：一、方法科学化教学有法，但无定法，贵在得法。教法制约学法，并给课堂教学效率带来重要影响，因此，教师选择教学方法要科学、合理。在教学中我釆用最多的是以小组为单位进行讨论，开展探讨活动，以培养学生的探究能力。如计算“4+1”，我在教学的时候，就以“四人学习小组”为单位，引导学生交流

2、各自的算法，不同的学生就有不同的算法。有的学生说我是拨手指1、2、3、4、5数的；有的说我是从4开始，再往下数一个数（4、5）;还有的学生是利用数的组成的知识得出4+1=5。我肯定了学生的3种不同的思考方法，然后再引导学生讨论：这几种算法中，你认为哪些比较简便？使学生初步认识到利用数的组成的知识来计算比较简便。此外，导入的方法也有很多，如游戏法、情境法、迁移法、故事法、比较法等。俗话说“良好的开端是成功的一半”，因此好的课堂导入是上好一节课的良好开端。良好的新课导入，能迅速激发学生的学习兴趣，从而使学生进入最佳的学习状态。二、

3、趣味体验化小学生年龄小，自制力差，如果教师用“老师讲，学生听；教师问，学生答”的传统方式进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。学生学习目的明确，学习态度端正，是提高学习积极性的首要因素。教师要利用各种机会,结合实际，不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育，使学生明确学习数学的社会意义，看到数学的实际价值，诱发其学习动机。在教学过程中，教师要明确提出并说明课题内容的意义和重要性，还可以通过生活实例，让学生知道所学知识能解决什么实际问题，让艽感受到生

4、活中处处有数学，体验数学学习的重要性，激发和培养正确的学动机。例如：学习了“长方形面积的计算”后，可以让学生量出家中电视机的长和宽，然后求出它的面积；再让学生想办法求出学校沙池的面积。学生通过亲身实践，体验到了数学知识在生活中的实践应用，从而提高了学习的热情。三、教学方法体验根据小学生的身心发育特点，适当开展学竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段。有研宄表明：小学生在竞赛条件下比在平时往往能更加努力学＞J，学习效果更加明显。在竞赛中，由于强烈的好胜心、好奇心的驱使，他们总希望争第一，总想得到老师的表扬，我们利用这种心理可以使学

5、生学：^兴趣和克服困难的毅力人增。教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得快又对”、“看谁的解法多”、“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛，可以分性别比赛，可以分小组比赛，总之要使每个学生在各个层面上获得成功，想办法让每个学生体验学习成功的快感，这样他们参与学习的热情就会更高。四、用“活”教材数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼而虚无缥缈。为此应把生活中的鲜活题材引入数学

6、学习的大课堂，改革作业形式，突出应用性操作。比如学习了常见的乘法数量关系以后，我布置学生双休日随父母去菜市场买菜或购物，按单价独立计算价钱，学生兴趣十分浓厚。重视数学学〉」的应用性操作，密切学数学、用数学的联系，使学用紧密结合，这正是片面应试教育所严重缺乏的，也是我们改革数学教学必须不断加强的。课堂教学方法多种多样，不冋的内容、不同的课型，教法就不同。因此，在数学教学中要将各种教法进行最佳组合，做到灵活多样、富冇情趣、具冇实效，并能体现吋代的特点和教者的风格。只有这样，才能使教学方法科学化，提高教学效率。五、手段多样化教学手段

7、是实现教学0标的主要措施。传统的数学教学，从概念到概念，教师单靠粉笔和黑板讲解，势必影响大面积提高小学数学教学质量和学生的素质。因此，要提高课堂教学效率，必须注意教学手段的多样化。综上所述，提高小学数学课堂教学效率应该是教学观念现代化、师生关系民主化、教学方法科学化、教学手段多样化等方面优化的一个有机的整体组合，其实现的关键是教师，教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高冇着直接的关系。要提高教师自身的素质，归根到底是要树立起“终身学的理念，教师要坚持在自己的工作岗位上不断地更新教育观念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新，

8、还能才能胜任二十一世纪赋予我们的光荣而艰巨的历史使命。小学数学课堂一定要紧紧围绕培养学生的素质、能力，突出小学生的特点，既要激发起学生对数学课的浓厚兴趣，又要科学正确地传授给学生知识和能力。信息技术逐步变革着知识的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的方式，适时