提高农村小学英语教师研究能力的几点做法(河北教育)

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1、2009年石家庄市中小学外语教育教学科研论文评选提高农村小学英语教师研究能力的几点做法作者石国红单位新乐市教育局教研室电话150818981762009年5月15日5提高农村小学英语教师研究能力的几点做法河北省，石家庄，新乐市教育局教研室石国红摘要：引导教师了解先进的教学理念，学会自我反思，学会听课，指导他们开展好课后研讨，这是目前引领农村小学英语教师走上教学研究之路的首要任务。关键词：农村小学英语教师，教学理念，自我反思，听课，课后研讨幸福是人生的主题，是人人都向往的美好境界。对于教师来说，拥有职业幸福感更显得尤为

2、重要，因为这不仅仅影响着教师本人是否快乐，更影响着学生。作为一名小学英语教研员，从2001年农村小学开设英语课开始，我伴随着新乐近200名农村小学英语教师的成长一路走来，坎坎坷坷近九年了，非常了解他们教小学英语的快乐与烦恼，我是多么希望他们每个人都能在英语教学中寻到幸福感啊！苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中写到：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,那么,就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”如何才能引导这些英语专业水平参差不齐的老师们走上教学研究之路呢？这是我几年来一直在苦苦思索的问题。

3、我市农村小学大都规模较小，一所学校只有1名专职英语教师或2-4名兼职的，他们平时各自忙于上课、批改作业及其他教学以外的事务，本校内缺少懂英语的教师可以请教，也少有机会走出去与外校教师交流研讨。不少教师仅凭最初学习的那点教学方法和技能比葫芦画瓢，虽然基本能够完成教学任务，但随着时间的推移，学生的新鲜感渐退，学习兴趣降低，一些曾经的教学骨干纷纷表示越来越困惑，不知怎么教课了。靠谁来解决这些问题？当然是教师自己！天助自助者，只有教师不断学习，勤于思考，以新的教学理念指导课堂教学、改进教法，才能教得越来越轻松；学生在教师的引

4、导下掌握了一定的学习方法，能够及时调整学习策略，才会保持对英语的学习兴趣、增强自信心。万事开头难，教学研究之路也是如此，但只要我们不断地克服困难，就越来越靠近幸福的彼岸。我认为，农村小学英语教师要想提高教学研究能力，首先要加强理论学习，掌握先进的教学理念；其次，要学会反思自己的教学行为，学会听课并搞好课后研讨，实现同伴互助。下面是我在日常教研工作中的一些尝试与感悟，以期抛砖引玉，希望得到专家和同行们的指点。一、教师应加强教育理论学习，掌握先进的教学理念5目前，农村小学英语教学中“穿新鞋走老路”的现象普遍存在，不少教师

5、连《英语课程标准》都没看过，只是一味地要求学生死记硬背单词、句型甚至背诵语法规则，这是违背《课标》要求的。小学英语课程设置的目的是1.激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心；2.培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；3.使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。首先，每一位教师都应该了解《英语课程标准》中对小学阶段的一、二级目标要求，才能确定自己的教学目标，选择合适的教学方法。其次，教师应通过各种媒体（网络、教学杂志等）进行学习，思考教学问题，

6、提高自己的理论水平，以先进的教学理念指导日常教学、教研工作。二、引导教师学会自我反思，成为有思想的教育工作者没有登过讲台的老师不算真正的老师，不会反思自己教学的老师难以成为好老师。许多教师习惯于跟着感觉走，所用的教学方法基本来自于自己当学生时的观察和体验。时过境迁，这些方法适合小学英语教学吗？要想提高自己的教学水平，就要有自我观察的意识，把自己课堂教学的各个细枝末节都用心记录下来（最好形成文字，有条件的也可以录音、录像），以便于迅速反思或课下进一步认真思考，从而检查自己的教学态度、观念、活动设计的有效性、课堂调控能力

7、等。由于课堂上并非所有的活动都是按照我们课前计划进行的，也并非所有教学设计中的步骤都能得以实现。因此，自我反思的关键是对于课堂预设发生变化时我们做出的即时判断与调整进行剖析、研究，从中发现问题，研究解决问题的办法，进而改进教学，提高教学效率，提升业务水平。教学工作不是简单的机械重复，需要教师创造性地劳动。因此，教师不仅要成为教学的主体，而且还要成为研究的主体，要成为教学的研究者、反思的实践者，把自己的教学行为作为研究对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学实践和教学效果，通过反思、研究，不断地更新教学观念，改善

8、教学行为，提升教学水平。教师要善于反思，成为有思想的教师。一个没有思想的教师行走于教育路上，犹如迷失方向的路人行走于葳蕤森林。一个有思想的教师，或许也不会一帆风顺，一路走来，磕磕碰碰的，跌倒又爬起，但像行走于森林的人有了方向，只要坚持走下去，总会柳暗花明，离目的地越来越近。三、指导教师学会听课，能够取他人之长，补一己之短5听课---对于教师而言