家庭教育现状和家长教育素质调查研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。家庭教育现状和家长教育素质调查研究　　家庭教育是现代教育的一个重要组成部分，而我国的家庭教育现状却不容乐观，家长的教育素质亟待提高。　　　　元以上的学校,去西部的少之又少!曾经有个男生,满怀抱负地跑到一个边远山区任教,但去了没几个月,工资就发不下来了?由于这些试点院校都在繁华的都市,学生都习惯大都市的生活,在这种情况下他们的择业观关注的更多是发达地区和高薪学校?此外,还有部分学生干脆放弃

2、教师职业,置身于商海中"淘金"?以上这些现象,虽是大学生普遍存在的问题,笔者认为在师范免费教育的院校,这些问题更为突出?　　(四)如何突破免费生的招生范围地域限制为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　师范免试教育作为我国当前教育改革的一项

3、重大成就,但是从六所试点院校的招生情况来看,似乎仅惠及当地的考生,对全国数百万考生来说无疑是比登天还难?据悉华中师范大学在XX年师范生招生计划为2200人,其中90%以上在中?西部地区招生?其他试点师范大学除了招收少量的外省生源之外,大部分名额都限制在本地区生源上?仅以教育大省江苏为例,XX年北师大在江苏招11人,没有师范专业;华东师大招138人,师范专业19人;东北师大招90人,师范专业42人;华中师大招48人,师范专业8人;西南大学招124人,师范专业27人;陕西师大招53人,师范专业34人?6所教育部直属师范大学一年一共招收区区130名师范生?因此,免费教

4、育作为党中央贯彻和落实"科教兴国"战略的一项重大举措,短期内如何突破试点院校的招生范围的限制,让更多来自全国各地的优秀学生都能享受免费教育是一项重大难题?　　(五)如何建立对免费生的考核评价机制　　在即将实行的免费教育的师范院校里,我们不光是积极吸纳优秀的生源加入师范教育的行列,更重要的是在四年的学习中如何健全对享受免费教育学生的考核评价机制?这就需要各个学校从实际出发,尽快拿出一套具有自身特色的解决方案?建立健全免费生综合考核评价机制,不仅有利于促进学生素质的全面发展,还有利于纠正前面所提及的选择师范专业的不良动机?不良择业观等难题?如何建立健全免费生考核评价

5、体系,是试点师范院校亟需面临的挑战?　　　　家庭教育是现代教育的一个重要组成部分，是未成年人在接受教育的过程中不可或缺的一个重要方面，家庭教育从某种意义可以说是决定了孩子的最终发展。但是，我国的家庭教育现状却不容乐观，家长的教育素质亟待提高。为了更好地教育我们的下一代，本文拟就我国的家庭教育现状和家长的教育素质作一分析。　　　　家庭教育现状为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目

6、设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　　　挥霍――花费大量的时间。现在的父母，在孩子的身上好像没有时间的概念，认为花在孩子身上的时间越多，孩子出成就的可能性就越大。其实，教育孩子并不需要太多的时间，作为父母只要能够让子女养成良好的学习行为习惯和良好的时间观念就可以了，让孩子在有限的时间内科学地安排学习，这既有利于孩子合理利用时间，也能够让孩子集中精力，在有限的时间内学习最多的知识。但是，大多数的父母却不这么认为，他们相信的是投入和产出，以为投入的时间越多，效果

7、越好，但结果却适得其反。　　透支――严重身心疲惫。现在的父母知道，社会的竞争是非常激烈的，今后子女这一代人的竞争将会更加残酷。所以，家长都希望孩子能够学到更多的知识和技能。于是，在子女的身上投入了大量精力，孩子学习的每一个方面都要去关心和询问，每一个具体的细节都要去了解和指导。但这样一来，一方面家长时时刻刻都感到精力不足，工作提不起精神，从而影响自身的发展；另一方面，孩子觉得父母好像什么都不相信他们，做什么事情都要过问，对他们不放心，从而对父母产生埋怨。这既不利于孩子学习，也增加了家长的负担。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源

8、运用于课堂教学，还利用系