家庭教育中家长参和游戏活动现状和对策探究

《家庭教育中家长参和游戏活动现状和对策探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、家庭教育中家长参和游戏活动现状和对策探究摘要游戏本应成为幼儿成长时期的主要活动内容，但在如今的家庭里地位却越来越薄弱。游戏在家庭中地位被削弱的根本原因在于：家长对幼儿游戏的认识不足、理解不透、落实不够；在应试教育的大环境下，家长将智力开发放在了幼儿成长的首位，忽略了幼儿成长时期最关键的游戏。为了发挥游戏在幼儿成长过程中的重要价值，我们认为在家庭中开展有效的游戏，首先应当帮助家长树立正确的游戏观，继而积极营造开展家庭游戏的氛围，并逐步提升家长的参与和指导。关键词家庭教育；家长参与；游戏活动中图分类号G616文献标识码A文章编号1005-6017(2013)06-005

2、4-03一、研究背景目前，家长由于受到社会上各种功利思想的影响，往往将自己的各种欲望、需求强加到孩子身上，望子成龙心切，让孩子从小就把精力投入到各种兴趣班，各种技能技巧的学习，识字、算术等所谓知识累积中。再加上家长对于幼儿游戏的重要性认识不足，常常挤压孩子游戏的时间与权力。长期的游戏缺失，不仅压抑了孩子爱玩的天性，让孩子疲惫不堪，影响幼儿的健康发展，而且疏远了亲子关系，很多家庭教育问题也在家长短暂的虚荣心得到满足后渐渐显现，致使家长和孩子之间出现较大的隔阂。因此，幼儿成长关键期游戏的缺失，成为我们积极关注和亟待解决的问题。二、研究方法本研究通过问卷和访谈的形式，随机

3、抽取本园的50名幼儿家长作为研究对象，调查他们对待家庭游戏的态度、认知和实际参与情况。本研究共发放问卷150份，回收有效问卷150份，有效回收率为100%o三、研究结果与分析(―)家长的认知1对游戏的态度通过调查，我们发现有80%的家长认为幼儿应该游戏，只有20%的家长认为幼儿不该游戏。这说明，随着家长素质的提升，对待幼儿是否需要做游戏这个问题，普遍认可度是比较高的，对于幼儿成长期需要游戏还是能够给予重视和认可的。但是对于“是否喜欢和孩子一起游戏”的调查显示，仅有34%的家长愿意与孩子一起游戏，而66%的家长是不愿意的。这说明，大部分家长认为游戏是孩子的事情，和自己

4、没有多大的关系，自己不需要也不愿意参与到游戏中。2对读写算的认知通过对家长希望孩子开始读写算学习的年龄调查可以看出，有10%的家长希望孩子从3岁开始学习读写算，有70%的家长希望从4岁开始学习，20%的家长认为从5岁开始比较合适。这说明，家长普遍希望孩子从幼儿园开始读写算的学习，尤其是从中班开始，这表明家长比较看重读写算等技能的训练，这无形中会过早地加重幼儿的学习任务。3对游戏和知识技能比较的认知关于游戏和知识技能学习的比较，调查得知，有24%的家长认同在幼儿阶段，游戏比知识技能学习更为重要，有76%的家长则认为知识技能学习较游戏更重要。这表明，大部分的家长更加看重

5、孩子对知识技能的学习。因此，在现实生活中，幼儿的游戏时间不断被挤压，他们不得不花大量的时间去进行识字、算数、写字等技能的训练，游戏与学习被家长人为地对立起来。（二）家长的参与1家长参与游戏的时间通过对家长参与游戏时间的调查来看，有84%的家长从不参与孩子的游戏，而是让孩子独立游戏。在参与孩子游戏的家长中，有50%的家长与幼儿一起游戏的时间达到半小时,有34%的家长与孩子游戏的时间在半小时到1小时之间，有16%的家长能与孩子游戏1小时以上。这表明，大部分家长是不参与幼儿游戏的，即使参与了，在时间上也比较有限，未能发挥自己在幼儿游戏中的支持、参与和引导作用，大部分的幼儿

6、在家庭中处于自己独立游戏的状态。2家长投放游戏材料的种类从对游戏材料的调查来看，在家庭游戏中，92%的游戏材料为成品玩具，而家长自制类玩具仅占8%。可见，在家庭游戏中，成品玩具占据了主要的位置，大部分家长对于幼儿游戏中所需要的材料不了解，更不能通过材料的投放促进幼儿的主动性、积极性和创造性。3家长对游戏的指导依据在是否会对幼儿在家庭游戏中进行指导的问题上，有62%的家长未能对孩子的游戏进行指导。在对幼儿游戏进行指导的家长中，大多数的家长是依据自己小时候的经验，仅有10%的家长是参照相关的教育书籍进行指导。由此我们可以看出，大部分家长对于幼儿游戏的过程缺乏指导，而在对

7、游戏进行指导的家长中，仅有少部分家长会参考教育类的书籍，缺乏科学的指导依据和策略。（三）原因分析1应试教育的大环境，忽视幼儿游戏的重要性游戏应当而且必须是幼儿的基本活动，成人应当保障幼儿游戏的权力，使幼儿在游戏中度过童年，获得身心全面健康的发展。本应成为幼儿成长时期主要内容的游戏，如今在家庭里却越来越被冷落。游戏在家庭中的地位被削弱的原因是多方面的，既有家长对游戏在幼儿成长过程中的重要性认识不足，又有家长在应试教育的大环境下，将智力开发放在了幼儿成长的首位而忽略了幼儿成长时期最关键的游戏。应试教育的大环境，禁锢了家长的心灵，迫使家长早早备战，用各种知识技能的学习