家庭教育的现状和对策

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1、家庭教育的现状和对策内容提要:木文针对家庭教育的特点,在对城郊结介部家庭和学生进行调查的基础上，列举城郊结介部家庭教育现状，对城郊结介部家庭教育的现状作了细致的分析，并针对心在问题以及相关对策进行了深入的思考与探讨，提出了解决城郊结合部家庭教育的对策。关键词：家庭教育特点现状分析对策家庭是补会的细胞。它是以夫妻关系为基础，包括父母和（女关系的最小社会基层组织，是人们生活和消费的最基木单位，承担着生养和教育子女的基木社会职能。i般來说，人皆出生和生活在一个家庭中，对每个人來说，家庭是第-所学校，父母是第一任教

2、师。家庭对孩子的发育、知识的获得、能力的培养、品徳的陶冶、个性的形成，都是至关巫耍的。家庭能否充分发挥莫教育职能，不仅关系到子女成长、家庭幸福，而且影响着社会的安定、民族的发展。家庭教冇是学校教冇的丛础和补充，有不可替代的教冇作川。一、家庭教育有其自身的特点。（一）、教育内容的生活化。家庭教育与家庭生活是融为•体的，家庭教育与家庭生活在各个方面交叉渗透，而且随着家庭生活的变化和受教育者的发展不断地变换着形式和内容。孩子生在家庭，长在家庭，与家庭成员朝夕相处。家庭生活的各个侧面都影响着他们身心的发展。（二）、

3、教冇方式的情感化。家庭的血缘关系使教冇者•和受教冇者•之间有着其积极的i面：可以加强家长教育子女的责任心和家长的影响力；可以使子女对家长的教育深信不疑。但它也有消极的一面：容易让情感蒙蔽家长和子女的理智，导致家长的溺爱、迁就，子女的任性。（三）、教育方法的多样化。家庭教育的方法不是固定不变的，它随着家庭教育内容的不同以及子女年龄的不同而发生着变化。在家庭教育中经常采用如下一些方法：1、解答疑难。这是一种有效的教冇方法。由于子女年龄小，各方面的经验少，常常喜欢问一些为什么。家长在冋答问题时要注意两点：一是要具

4、有启发性；二是要考虑子女的可接受性。2、指导读书。家长要根据子女的思想状况和学习需求，购买和介绍适介他们阅读的书籍，并冇针对性地与他们讨论书中的冇关问题。3、树立榜样。家长自身的知识、品徳修养、兴趣爱好等，対孩子起着潜移默化的影响。如家长对待工作，对待生活，举止言行，待人接物，为人处世的种种表现，都可能成为孩子效仿的榜样。家庭教冇常常是在不自觉、无意识中进行，因此，家长要十分注意检査自己的行为。4、游戏。游戏是孩了们非常喜爱的一项活动。它能满足孩了们好奇爱动的特点，而且在游戏活动屮能借助于游戏规则來调整和约

5、束自己的行为，冇利于形成良好的心理品质。家长要注意把娱乐和教育冇机地结合起來。中国的家庭教冇，城市比农村重视，城市比农村投入得多，这是中国家庭教冇中最大的城乡差别。那么处于城郊结合部的家庭教育乂如何呢？我在农村从教五年，在城郊结合部匸作十多年，两者■比较，就家庭教育氛围而言，就社会人环境而言，明显感觉到城郊结介部（以下简称城郊）不如纯粹的农村。再从家庭教育的特点來看，农村人淳朴、厚道、相互关心，教育内容的生活化和教育方式的情感化农村优于城郊。二、城郊结合部家庭教育现状（一）、认识到家庭教育的重耍性，但缺乏方

6、法随着经济的发展，生活渐渐富裕，城郊人渐渐从上地解脱出來，冇更多的时间通过各种渠道获得更多的信息，相当一部分人认识到孩子是家庭的希望，认识到家庭教育的重要性。于是，舍得花时间來教育孩子。主要表现为：1、舍得给孩子买书。一些家长孩子想买什么书就让他买什么书，结果孩子买回來的净是漫画书。孩子到了小学高段，捧在手里的是漫画巧，挂在口中的是漫画人物。巧是多看了，但各方面并不见得比其他孩子好多少。询问成绩，也不见得有进步，倒是不文明的语言多了不少。还有一些家长，只给孩子买学习辅导书。孩子完成冋家作业，还得做家长布置的

7、作业。冇这样一位一年级家长，在家长会后非常诚恳地销求老师帮他推荐孩子可以阅读的书，那迫切的希塑在他脸上衣现得一览无余。后來，老师让孩子们拿书來交换看，结果这孩子却说没有巧，老师在联系木上向家长作了推荐，孩子总算有了一本巧，拿出来一看，是语文的《跟我学》（教辅书）。2、舍得“培养”孩子。不少家长为孩子请“家教”、买各种学习资料、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只冇一个——一切为了孩子的学习。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外，课余时间乂陪孩子去参加书法班、作文班、英语班.....在家长的心目中，这完全是在培

8、养孩子。殊不知,这样做孩子是否愿意，是否真的有用。3、舍得花时间陪孩了做作业。特别是低年级的家长，认识到从小打好基础很匝要，生怕孩犷落后。于是，老师要求读两遍，家长就让孩子读五遍、十遍，冇的茯至要求背下來；老师要求抄写一遍，家长就让孩子抄写三遍、五遍，冇的还要求听写、默写出來。孩子一开始还能坚持，试想，一学期下來，一年下來，孩子还有学习枳极性吗？不少家长因此埋怨孩子不听话、不肯做作业，从而首先对孩子失去信心，认为