家庭教育的现状及其对策对策现状家庭教育现状家庭教育的现状家庭教育

《家庭教育的现状及其对策对策现状家庭教育现状家庭教育的现状家庭教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、家庭教育的现状及其对策松陵三中李琴俗话说得好：“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程屮起着举足轻重的作用。为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”？发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们教育工作者的深思。一、家庭教育的现状。学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教疗与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，

2、教师们常常会发岀这样的感慨：学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。现状之一：教子方法冇失偏颇。我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：(-)“望子成龙”型。这是典型的小国特色的家庭教育，古有相当的比重。家长们因为丿力史的原因，常常把自身成长过程屮的种种“遗憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成才”的期望值较高。(二)“顺其自然”型。这是独生子女现彖出现后，家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认，有的家

3、长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无赖放弃。现状z二：孩子的表现差强人意。现实生活小的孩子，由于受家庭和社会不良风气的影响，他们在学习和生活小表现岀了种种令人担忧的“怪圈”。“怪圈”之一、崇拜金钱。怪圈”之二浪费钱物。我们通过调查后发现，学生经济收益的主要来源渠道有：（1）测验考试成绩“达标”后的“奖金”；（2）替家长买东西时剩余的“零钞碎票”；（4）家长每天给孩子的早餐费和车费；（5）亲威朋友赠送的钱物……在学生眼里，这一切是

4、“得来全不费功夫”，因1佃浪费钱物的现象十分严重。“怪圈”Z三：流行享乐。有的学生对生活丁分挑剔：吃的要精细营养，穿的要新潮高档，用的要新奇漂亮。“怪圈”Z四：唯我独尊。冇的学生在家里对父母的称谓已用“喂”来代替。不能不说他不爱自己的父母，不能不说他不尊敬自己的长辈，也许，在他（她）的心口小，或许他（她）更爱的是自己，更看重的是自己。现在的独生子女，只知受人爱，不知爱别人。缺少互爱精神，对别人、集体的事漠不关心；缺乏平等、公正的意识，对损害别人的利益的事无动于衷,他们心小只有“我”的利益。在学生屮

5、出现的种种“怪圈”，真实地反应了现实社会屮的一些不良意识正在潜移默化地污染着学生的心灵。消除“怪圈”，亟待学校、家庭和社会的共同努力，为了孩子的健康成长，我们必须对家庭教育进行指导和帮助。二、家庭教育的对策对策Z-：重视教育合力的形成只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家长开放日，利用现代教育和素质教育的观点，全而指导家庭教育。1、指导家长“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。2、

6、指导家长“赏识孩子”。孩子在家庭生活小，从小就处在选择小，几乎天天都有自己的选择。孩子的兴趣就是探索世界，越是不会干的，他就越想干，会了就不干了。孩子是培养教育的对彖，不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步,甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。在提高家长认识的基础上，采取同一的内容，统一的标准来进行教育与评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践为重点及时反馈，树立榜样，找出差距，再教育，再实践,从根本

7、上克服“教育靠学校包打天下”的被动局而。对策Z-：重视家庭活动的开展。生动、活泼的活动是孩子们最感兴趣的。教师完全可以以传统节日为契机，开展丰富多彩的家庭活动。如春节期间开展“受欢迎的小客人，受称赞的小主人”实践活动；在妇女节、重阳节期间开展“妈妈好”、“祝福老人”等情感活动；在小秋节期间开展“我爱我家”的系列活动……通过活动的开展，家长以“情感”的桥梁，以“亲情为纽带”，适应对孩子进行教育，一定会收到意想不到的效果。对策Z三。重视和睦家庭的建立。父母应该非常精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭

8、人文环境。父母应该以自己的言传身教以及在生活屮创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在一派和谐、丈明、健康、宽松的家庭气氛小。培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得：要想成才，先要成人。重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。作为学校，冇义务、冇能力对家庭教育进行适时、适当的指导。为了共同的口标，我们必须“心往一处想，劲往一处使”，我们的教育才有效益和希望。