合理消费教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第四课家庭理财第一框合理消费教案　　第四课家庭理财第一框合理消费教案　　一、教学目标　　情感、态度、价值观目标　　通过学习和组织有关活动，使学生体会到在日常生活中消费是经常遇到的事情，通过消费，我们的生命得以生存，心智得到发展，社会得到进步；　　使学生懂得在消费时要进行货比三家的选择，维护消费者的权益；　　树立合理的消费的观念。　　能力目标　　树立正确的消费观念。　　知识目标　　了解消费商品时应该考虑的因素；　　认识消费者拥有的权益。　　二、教学重点　

2、　“量入为出”的消费原则；　　维护消费者的权益。　　三、教学难点　　“量入为出”的消费原则。　　四、教学方法狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　情景教学法，通过列举生活中的例子，发生在自己或周围人身上的事，启发式教学；　　讲授时循序渐进、前后呼应、步步深入，提高学生认识问题、分析问题的能力。　　五、教学过程　　导入新课　　我们在第一单元学到社会角色时知道，

3、在不同的环境中我们扮演不同的社会角色，如在家我们是孩子，在学校就是学生，在商场就是消费者等等，今天我们就一同来学习我们作为消费者这样一个社会角色，如何来进行合理的消费。　　新课教学　　[板书]一、合理消费　　[讲述]在生活中，我们每个人都是消费者，我们要生存就离不开消费，请同学们想一想，你一天当中都有那些消费活动？　　[回答]坐车上学、吃饭、买文具……　　[提问]请同学们看书，看书上是怎么给消费下定义的？　　[回答]人们为了满足生活需要而消耗商品和享受服务的行为和过程，就是消费。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能

4、，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　[总结]我们可以从定义上看出，消费包括哪两大类？（商品和服务，学生齐声回答），我们一起来看课本上的四幅彩图，商品我们又称是有形商品，是一些看的见摸的着的东西，比方说（学生回答，农贸市场的蔬菜，鸡鸭鱼肉等，超市里的一些洗涤用品等，报刊亭的书刊杂志等），服务又称是（无形商品，学生齐声回答）。　　[提问]你们平时消费了哪些无形的商品呢？　　[回答]旅游、理发……　　[总结]凡是服务行业提供的有偿服务都属于无形的

5、商品。　　[承转]随着社会的不断进步，人们的物质和文化生活越来越丰富，我们可以消费多样化的产品和服务，那么面对琳琅满目的商品和花样繁多的服务，我们要学会选择，那么应该如何选择呢？或者说我们在消费的时候应该考虑到那些因素呢？　　[回答]（各抒己见）。　　[总结]那么我在这里概括一下“1H，3w”也就是Howmany、when、where、what，下面我们一个一个来看。　　[板书]1、“量入为出”的消费原则　　[讲述]也就是“Howmany”，消费多少的问题，请同学们把书翻到30页，阅读一下小字部分，了解一下什么是“量入为出”？注意，“入”如何理解？　　[回答]衡量

6、自己家庭的收入来决定消费多少。　　[总结]也就是说，购买商品时，应考虑到家庭的购买能力，适度的消费，“入”既包括家庭现有的收入，也包括将来的收入，你们怎么来理解将来的收入？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　[回答]综合考虑到家庭成员的工作情况、收入稳定状况等来预测将来的收入。　　[总结]特别是在贷款消费时，一定要综合考虑现在和将来的收入状况，一般来说，贷

7、款消费要多支付许多费用，如利息，应该充分考虑家庭的消费需求和承受能力，这就是“量入为出”的消费原则。　　[承转]刚讲到贷款消费，这是一种新的消费观念，老一代的人往往过着简朴的生活，崇尚节俭，反对寅吃卯粮；而大多数年轻人则主张超前消费，认为这样可以提前过上好日子，关于这消费观念的不同，有一个很有意思的故事。　　[讲述]有一天，一外国老太太和一中国老太太在天堂相遇了，外国老太太说：“啊，忙了一辈子，昨天终于把我年轻时贷款买的房子的钱还清了。”，中国老太太说：“啊，忙了一辈子，昨天终于攒够了钱刚买了新房子。”通过这个故事，你得到什么启示，或者说你是怎么来看待这件事的？你

8、持什么观点