《学会合理消费》教案

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精品文档《学会合理消费》教案m《学会合理消费》教案学习目标知识目标了解消费方式及消费观念的变化，知道消费和理财都是参与社会经济生活的表现，明确合理消费应遵循的原则。能力目标帮助走出消费的误区，学会合理消费和理财。情感态度和价值观目标增强理财意识，形成理性消费、绿色消费、适度消费和勤俭节约的观念。重点树立合理消费观念。难点学会如何合理消费。学法体验感悟法、合作探究法。教法情境创设法、设问置疑法。教学过程2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 精品文档“四学”课堂流程：流程：自学→互学→展学→查学↓↓↓↓学生：独学→对学群学→展示→总结达标↓↓↓↓教师：导学→参与→引领→测评第一环节自学·展我风采步骤：导入→独学1、导入：多媒体播放动画《赚钱了》，然后提出问题：你是否赞同动画中的主人公的消费观念？待学生发表自己的观点后，引出本节课所要学习的内容----《学会合理消费》。设计意图：用幽默风趣的动画导入新课，能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。2、独学：独学，指的是学生个体的独立学习。学生以导学案为抓手，以问题为主线，独立思考，在独立思考的基础上，阅读文本，解决问题。第二环节互学·超越自我步骤：对学→群学2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 精品文档1、对学：在互学过程中，先是对子间两人交流、讨论，解决自学时遇到的疑难问题。重点讨论：中学生合理消费应做到哪些？2、群学：再分学习小组进行群学。群学它也是各个小组内对有关问题讨论、交流、预演的相互学习。第三环节：展学·成就你我展学即以互动、质疑为主的学生自主成长的学习成果分享，也就是在师生对于学习中的困惑、重点、难点等进行筛选后，进行的以生生互动为主的展示学习、成果共享、智慧碰撞、思想交流等活动。步骤：展示提升→质疑评价教学环节教学活动设计设计意图行为辨析明理践行活动一：消费面面观：小丽家的两张账单2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 精品文档多媒体显示小丽家的两张消费账单。通过对账单中的内容和数据进行分析，回答：⑴满足日常生活的消费数额有什么变化（如购置新衣由200元变为1200元等）？这说明了什么？⑵新增了哪些消费内容？这说明了什么？⑶新增的内容满足了人们哪些方面的需要？这说明了什么？使学生懂得，随着经济的发展，人们消费选择越来越多样化，消费观念也在发生变化；人们更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。活动二：请你支招：帮帮小丽理财多媒体显示：小丽因举报他人印刷盗版书籍，获得奖金1万元。她想让其增值，但又不知道怎样让其增值。你有什么好的主意？在学生回答问题的过程中，教师注重引导学生树立理财意识，懂得：学会理财，是我们必备的生活技能。活动三：生活情景剧：小丽一天的消费播放视频文件《小丽一天的消费》，第一小组展示交流，回答小丽消费中的不合理行为，归纳总结出消费原则之一：消费之时要理性，盲目消费不可取。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 精品文档这一步是本节课的重点和难点的突破口，通过活动诱导学生在消费中做到合理消费、绿色消费、节俭消费，解决生活中的实际问题。通过对丽合理的与不合理消费行为的分析，帮助学生树立正确的消费观念。第二小组展示交流，说一说视频中小丽的消费行为是否适度。接着播放公益广告片《节约无小事》，讨论交流：物质生活水平提高以后，是否意味着不要节俭？由此归纳出消费原则之二：消费之中要适度，节俭美德要牢记。第三小组展示交流：使用一次性木筷有何利弊？然后，多媒体显示有关一次性木筷消费的材料，学生计算我国每年因一次性木筷要毁掉的树木数量。由此归纳出消费原则之三：消费过程讲环保，利国利民利自己。第四小组展示交流：视频中小丽的消费属于什么性质的消费？为了提升自己的精神境界，你觉得我们还可以进行哪些满足精神需求的消费？由此归纳总结出消费原则之四：消费还要讲品味，精神境界上档次。第四环节查学·追求卓越查学即以应用、创新、学以致用为主的反馈过程。步骤：整理总结→反馈测评2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 精品文档1、整理总结学生总结交流本节课的学习收获。2、反馈测评拓展训练：假如你得到了500元压岁钱，请你运用刚才学到的消费知识设计出使用和消费这500元的方案。设计意图：此活动中设计的问题具有浓厚的生活气息，是学生比较感兴趣的问题。对此问题的讨论，有助于增强学生的理财意识和能力。3、情感升华教师祝愿学生学会理财，合理消费，把自己的生活越过越好。在《越来越好》的歌曲声中结束本节课的教学。五、课后反思1、根据《思想品德课程标准》“引导学生学会学习”的要求，教学中我进行了“四学”——“自主·互学·展学·查学”的课堂教学模式建构的探究，让学生主动建构知识，以形成德育学习能力。2、根据《思想品德课程标准》“创造性地使用教材，优化教学过程”的要求，我以小丽一天的消费为主线，将学习内容融入活动之中，学生的主体作用得到了充分发挥2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 精品文档3、不足之处：课堂上，教师怎么由主演变为导演、主持变为支持、放手而不放弃，教学中教师怎么有效及时地介入，还要不断去学习研究，以提升自己把握课堂的能力，实现师生之间、生生之间充分的互动。附板书设计学会合理消费理性适度环保品味m2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7