《学会合理消费》教案

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1、《学会合理消费》教案《学会合理消费》教案作者：范小妹【教学目标】知识目标通过教学使学生了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。能力目标通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。从参与社会经济生活的角度，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。情感态度与价值观目标通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。【教学重点】帮助学生学会合理消费。【教学难点】帮助学生学会合理消费，确立绿色消

2、费观。【教学理念】从学生的实际生活出发，着眼于解决学生的现实问题，为学生的发展作准备。【时安排】一时【前准备】多媒体，结合远程教育资【教学设计】一、导入新（多媒体显示图片Flash我赚钱了）这个人的消费你赞成吗？（太奢侈了！过度消费）提问：这些问题都跟什么有关呢？合理消费。问题的答案呢，就在今天的堂上。引出题：学会合理消费二、学习新活动一：考考你最近老师搬进了新房子，想买些家具电器之类。可是去了几家商场超市转转，看到商品的品牌，款式，价位和性能多种多样，各有千秋。选选去一整天也没有选定，到现在还在为此烦恼呢。比如说电视吧，该买怎样的？大家帮我出出注意。（出示电器柜图片，师生

3、交流一下。）跟老师一样，在商场卖家电的杨洲也有“烦恼”。（本P96活动一）在你看，老师和杨洲的“烦恼”说明了什么？随着社会经济的迅速发展，消费市场的变化非常快，巿场上的商品越越多。人们的消费选择越越多样化、消费水平不断提高。一、消费面面观1、人们的消费选择越越多样化，消费水平不断提高刚才我们从电视机这个角度看了消费，下面我们换个角度看消费。现在，人们的日子好了，也更会消费了，近年越越多的人喜欢：自助旅游；考驾照；去健身房健身；自费到国外留学；……⑴这些消费方式分别满足了人们哪些需要？满足了人们多样化的精神需求，有利于人们的全面发展。如自助旅游，有利于人们饱览祖国大好河，体会

4、我国丰富多彩的民族化，加强各民族之间的交流，增强各民族之间的凝聚力等。⑵你还能发现新的消费热点吗？播放赵本小品《钟点工》总结：请钟点工，请保姆，听音乐会，看体育比赛；家居装饰；服装、餐饮等。（3）人们的消费方式，消费结构的变化说明了什么？小结：人们的消费观念在变，由生存性需要到注重发展性需要，由基本物质消费需要到精神生活消费需要，体现享受与发展需求的住房、健康、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升，人们已经不再仅仅限于衣、食、住、行等基本需要的满足，●而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康明的生活方式。2、人们的消费观念在发生变化。人们的消费水平在提高。活动二：中学

5、生消费小调查一方面消费市场越越丰富，产品越越多样化，给我们提供了更多的选择，但同时对我们的能力也提出了更高的要求。在这样纷繁复杂的消费品世界里，需要我们有更强的能力进行选择。我们要二、学会理财，合理消费同学们用于消费的零花钱于自己的什么钱呢？是零花钱。那么怎样花好自己的零花钱呢？我们开展一个“中学生如何花零花钱”的小调查。（多媒体显示调查表1）小结：学会理财，是我们必备的生活技能。面对各种各样的消费品，我们要学会合理消费，还可以适当了解一些关于银行、债券、股票等方面的知识。接下我们进行第二个调查：（多媒体显示调查表2）在选择、购买商品的时候，诱人的广告、同学的推荐、推销人员

6、使用各种各样的推销手段、跟风等都对中学生具有极大的影响，以致在相当多的情形下，一些中学生失去了自我判断能力，不是根据自己是否需要、不问商品的质量价格，就稀里糊涂地购买。作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。小结：１、学会理财，学会消费活动三：取点经---看看他人消费、理财之道那么到底什么样的消费才是合理的消费呢？下面，我们从别人那里取点经，看看他人消费成功之处在什么地方。请同学们带着这个问题听三个消费理财的故事，听后回答他们消费成功之处在什么地方。盖茨的故事●盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于晚了，一时

7、找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵宾车位，“噢，这可要花12美元，可不是个好价钱。”盖茨不同意。“我付。”他的朋友说。“这可不是好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收费。”●到底是什么原因使盖茨不愿多花几美元将车停在贵宾车位呢？原因很简单，盖茨作为一位天才的商人深深地懂得：哪怕只是很少的几元钱甚至几分钱也要让每一分钱发挥出最大的效益。一个人只有当他用好了他的每一分钱，他才能做到事业有成，生活幸福。●成功之处：比尔·盖茨──钱要花得值。英国首相夫人谢丽的故事●和许多普通人一样，英国首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜