不同化学基团的sams对细胞生物学行为影响的研究进展

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。不同化学基团的SAMs对细胞生物学行为影响的研究进展　　摘要：自组装单分子膜是一种通过固一液界面间的化学吸附或化学反应，在基片上形成化学键连接的、取向紧密排列的有序分子组织单层膜。通过自组装技术将化学基团沉积于基片表面，可形成各种带有单一基团的SAMs。基于SAMs构建微环境，了解携带不同化学基团的SAMs对细胞生物学行为的影响，将为开展微环境与细胞之间关系的研究提供一种新模式。　

2、　关键词：自组装单分子膜；化学基团；细胞生物学行为；蛋白吸附　　中图分类号：　　文献标志码：A　　文章编号：1008--0149-05为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　细胞微环境是一个由细胞、细胞外基质、基质细胞、细胞因子、免疫

3、细胞等共同构成的局部病理环境。在这个微环境中，细胞相互接触、细胞因子相互作用，各成分之间发生着极其精细而复杂的信息交换与传递。细胞的形态及生物学行为，甚至细胞的分化均会受到细胞外基质的化学构成影响。化学官能团对细胞在其表面的黏附、迁移、增殖和分化等体外生物学行为，对分子构象及相互之间的作用均可产生影响，可能在细胞间信息传递起一定的作用。因此，研究微环境中的各种化学基团对细胞体外生物学行为的影响，对理解微环境与细胞间的相互作用有重要意义。　　1自组装单分子膜　　自组装单分子膜的研究进展　　SAMs是近几十年来发展起来的一种新型有机超薄膜，是通过分子间及其与基

4、体材料间的物理化学作用，使有机功能分子吸附于基底表面而形成的一种排列规则的界面分子组装体系。1980年Sagiv发现正十八烷基三氯硅烷分子在玻璃表面形成一层有序排列的单分子膜，报道了第1个真正的自组装单分子层。1983年Nuzzo等成功地通过化学吸附作用制备了有机硫化物分子的有序膜，使对SAMs的研究逐渐发展，成为近年来最热门的研究领域之一，在工程材料、生物材料和基础研究等方面备受关注。　　自组装单层膜是通过固/液或气/固界面间的化学吸附作用形成的单分子膜，它具备以下特点：①原位自发形成、热力学稳定。②覆盖层表面均匀一致。③高密度堆积、低缺陷。④界面分子排

5、列有序。⑤通过人为地设计或改变分子结构而获得预期的界面理化性质。⑥利用有机合成，使制膜有很大的灵活性和方便性。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　SAMs从结构上可分为3部分：一是分子的头基，它以共价键或离子键与基底表面上的反应点

6、结合；二是分子的烷基链，活性分子通过范德华作用在固体表面形成有序且紧密的排列，通过分子设计在分子链中间引入特殊的基团，使SAMs具有特殊的物理化学性质；三是分子末端基团，如-CH3、-COOH、-OH、-NHz、一SH、-CH=CH2及-C=CH等，通过接枝不同的末端化学基团以获得不同物理化学性能的界面。　　自组装单分子膜因具有更高的有序性和取向性、结构稳定性等优点，被广泛应用于模型表面，以探索化学基团对细胞生物学行为的影响。　　自组装单分子膜接枝不同化学基团　　SAMs技术向人们提供了从分子和原子水平进一步认识和控制微观世界的机会。通过选择末端基团，将理

7、想的分子或基团沉积于固相表面，可获得不同物理化学性能的界面。　　Ren等将玻璃片与Piranha溶液反应，构建表面含有-OH的玻璃片。羟基化玻璃片分别与三甲氧基甲硅烷、三乙氧基硅烷丙酮溶液反应，构建成表面含有-SH和-NH2的玻璃片。羟基化玻璃片与二甲基二氯硅烷反应制备成表面含有-CH。的玻璃片。氨基玻璃片经琥珀酐反应制备成携带-COOH的玻璃片。　　王鹤等将金片分别于1-十一硫醇，11-巯基-l-十一醇、11-巯基十一烷酸、2-氨基乙硫醇反应，获得含不同基团的SAMs。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，

8、还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反