幼儿园“开放式大课程”的内涵与实践探索

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1、幼儿园“开放式大课程”的内涵与实践探索——基于保教一体化背景的理念要求作者：邓诚恩作者简介：邓诚恩，泉州幼儿师范高等专科学校学前教育学院原文出处：《陕西学前师范学院学报》（西安）2017年第201710期第58-62页内容提要：保教一体化作为国际性的发展潮流，既是“完整幼儿”发展的“应有之义”，也是当前幼儿园小学化的“一剂良药”。应对保教一体化背景下幼儿园课程实施的挑战，需改革旧有的课程模式，实施“开放式大课程”。开放式大课程具有重视把隐性课程纳入显性课程的课程思维、强调自由非固化的时间节奏和建构开放生活

2、化的空间场域的特点。实施开放式大课程，应建构起由师幼共同编制、有机联系的主题式课程设计；采取立体式的课程架构，在不同时机，采用不同方式地实施保育和教育；形成渗透式、对话式的课程环境。期刊名称：《幼儿教育导读（教师教学）》复印期号：2018年01期关键词:幼儿园保教/保教一体化/开放式大课程《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》中提岀：〃把提高质量作为教育改革发展的核心任务"。［1］〃科学保教"是发展优质学前教育的核心所在，提升保教工作的专业化水平应是幼儿园质量提升、事业可持续发展的首要

3、议题。随着学前教育研究深入,世界各国对早期保教的重要价值有了深广的共识,开始逐渐认识到保育与教育二元化现象的危害,并开始保教一体化的尝试与探索。有硏究者认为保教关系从分离一并重——保教逐渐结合，最终融合为不可割离、有机融合的整体是幼儿园科学保教的必然趋势，保教一体化切合了〃完整儿童"的特点，既是幼儿园保教发展趋势的"顺势而为"，也是紧跟时代潮流的"应有之义"。［2］一、保教一体化：幼儿园课程改革发展的新方向(-)保教一体化背景解析在终身教育思潮下，国外学术团体逐渐意识到幼儿保育和教育分离管理现象的不足,认

4、为保育、教学和养育应彼此融合,并试图将保、教、育、学等概念进行整合，建构一个清晰准确的新概念。［3］OECD在《强有力的人生之初》报告中指出应整合”为未来做准备”和”珍视当下的童年生活”两种保教观”保障每个”生活在当下"的儿童过"有意义的生活"，让他们未来生活充实而精彩。［在儿童的生活和教育不可分离的统一保教观的理念下,学前教育保育和教育的一体化成为国际性发展的潮流。英国、日本等多数成员国已经开始保教一体化的尝试与探索，比如，英国提出建设一个涵盖教育、健康和社会服务的一体化框架；芬兰使用了"把保育、教学和

5、养育作为一个整体〃的课程表述。国内一线幼儿园实践中为解决保教隐性分离的情况，也已经开始了保教一体化的相关尝试，如，实施〃三教制〃、〃三教轮保”等模式。保教一体化，是指基于儿童身心发展特点、教育规律及社会要求，整合幼儿的保育和教育的一种改革。其核心理念如下：首先,强调幼儿的完整成长。幼儿是身心一体的,其身心发展各方面是相互渗透和融合的,幼儿是在生活中学习,幼儿当下的生活体验和未来的发展是一个有机连续体。其次,强调整体性的保教。学前教育三大核心词〃保育、教育、发展"应是一个有机整体，不可人为割裂。幼儿的学习和

6、生活是一个统一整体，对幼儿的发展影响均不是单一的，均带有发展的"共可能性"，幼儿园保育、教育应统整为一体，如经纬线一样紧密联系，共同促进幼儿全面发展。[5]（二）保教一体化是探索科学保教的应然趋势第_”保教一体化符合”完整幼儿”全面整体可持续发展的要求。保教一体化强调重视培养全面、整体、可持续发展的幼儿，呼吁纠正幼儿教育中"只重智能、行为训练而忽视身体、个性发展和日常生活"的身心分离现象,呼吁遏制"只为未来做准备、忽视或牺牲当下体验"的功利取向。可以说，保教一体化切合了幼儿身心整体、和谐发展的要求,符合现

7、代医学以〃躯体健康、心理健康、社会适应"三位一体健康观和全人教育思潮的教育诉求。第二，保教一体化切合幼儿的学习特点。《3〜6岁儿童学习与发展指南》中指出："幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的；应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。"而保教一体化整合保教内容，强调幼丿L学习和生活是一个整体，认为有目的、有计划促进幼儿全面发展的教育与保全幼儿的身体健康、实现幸福生活的保育应是一个有机整体,切合幼儿"在生活中学〃的特点。第三，保教一体化有利于端正思想，解决

8、现实问题。保教一体化明确了保育与教育是促进幼儿发展过程的一体两面，进一步强调了保育的价值和地位，凸显了对儿童身体健康、生活愉悦、心智发展的同等高度重视，有助于加强人们对幼儿园区别于小学教育的特殊属性的认识；同时,削减当前幼儿园教育日益功利化、小学化的消极影响，［6］有利于解决现实中重教轻保、保教隐性分离、保教结合不当等问题。（三）保教一体化背景下幼儿园课程建设的挑战课程是教育实施的重要手段，是践行科学保教的重要途径。保教一体化