幼儿园主题探究活动课程的探索与实践

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1、第9卷第2期厦门教育学院学报Vol.9No.22007年6月JournalofXiamenEducationalCollegeJun.2007幼儿园主题探究活动课程的探索与实践———幼儿园主题探究活动课程实验研究课题总结报告林秀娟(厦门市教育科学研究院,福建厦门361000)[摘要]通过对已完成的“幼儿园主题探究活动课程实验研究课题”进行总结报告,一是介绍了厦门幼教界在幼儿园课程改革中推出“幼儿园主题探究活动课程实验研究课题”的背景和思考,力图通过这一课题的探索与实践取得成功经验,推动全市幼儿园课程改革;二是通过对实验

2、研究结果的分析,证明了在幼儿园开展主题探究活动课程是确实可行的,成效是显著的;三是在实验研究的基础上指出,当前进行幼儿园主题探究活动课程实验研究最为需要解决的主要问题是如何建立科学的、可操作性的主题探究活动课程评价体系,提供更多的主题探究活动课程资源和辅助材料。[关键词]幼儿教育;幼儿园;主题探究活动课程[中图分类号]G612[文献标识码]A[文章编号]1673-0275(2007)02-0059-04幼儿园主题探究活动课程实验研究课题由原厦门教育先进国家基础教育课程改革的发展动向,其显著特点是:学院初等教育教研室于2

3、000年6月提出并成立课题组,强调课程内容的综合性、开发性、实践性和贴近儿童生活2000年9月开始实施实验研究,实验研究时间暂定6年,实际,重视丰富有价值的直接经验和体验;强调更多地关计划于2006年7月结题。幼儿园主题探究活动课程实验注儿童的兴趣、需要、自主参与;强调培养儿童的积极情研究课题经申报于2002年分别被中国学前教育研究会、感、良好品德以及思考、创新和实际操作能力。省普教教研室立项为教育科研“十五”规划课题。现谨(四)借鉴小学低年级“综合实践活动—生活”课将6年来的实验研究的基本情况作简要总结。程。“综合实

4、践活动—生活”课程是以儿童的生活为轴一、课题提出的背景及思考心,以游戏和活动为主要形式,以儿童自主的探究学习为主的综合性实践活动课程,其基本理念可借鉴运用于幼儿从1995年始,厦门市幼教界认真贯彻《幼儿园工作园课程。规程》精神,就幼儿园课程改革问题持续进行了一系列的探索与实践,并取得了初步的成效。但尚未彻底消除传二、实验研究的预期目标统的学科课程模式的影响,课程仍忽视幼儿自身活动在发(一)幼儿发展目标:培养幼儿的学习兴趣、良好的展上的重要意义。如何引导幼儿主动活动,成为学习的主学习方式和个性特长,开发幼儿智能,促进幼儿

5、的主动发人,促进幼儿主动发展,理应成为幼儿园课程重点探讨、展,为幼儿的一生奠定良好的素质基础。解决的问题。基于这一思路,我们推出幼儿园主题探究活(二)教师发展目标:更新教育观念,转变教育行动课程实验研究课题。这一课题的发端,主要受以下诸种为,强化科研意识,提高实施新课程的能力,真正成为幼因素的影响:儿学习活动的支持、合作、引导者。(一)厦门市基础教育课程改革的大势所趋。厦门市(三)课程发展目标:探寻主题探究活动课程目标的是国家教育部正式批准的“21世纪国家基础教育课程改价值取向、教育内容、教学方法与途径,努力建构具有厦

6、革实验区”,基础教育进入了课程改革先行探索的轨道,门特色的幼儿园课程新体系。我们决心加快幼儿园课程改革,以实际行动支持实验区的三、实验研究的时间、对象和方法工作。(一)实验研究的时间、对象:实验研究的总体时间(二)受到国际先进幼教理论和模式的影响。早在几为2000年9月至2006年6月。采用滚动实验、逐步推进年前我们就对瑞吉欧方案教学模式极为兴趣,1999年我的方式展开实验工作。市幼教工作考察团考察了香港和韩国的幼教工作,各具特1.第一阶段:2000年9月至2001年6月,在厦门实色的开放式教学模式引起我们关注。验幼儿

7、园、第十幼儿园两所省级优质园各选一个中班,进(三)先进国家基础教育课程改革经验的启发。纵观行实验研究。[收稿日期]2007-01-16[作者简介]林秀娟(1957-),女,福建厦门人,厦门市教育科学研究院高级教师、特级教师。[基金项目]中国学前教育研究会、福建省普教教研室教育科研“十五”规划课题。·60·厦门教育学院学报2007年2.第二阶段:2001年9月至2003年6月,滚动实织的,而是遵循幼儿的现实生活逻辑,以幼儿生活的时验。首批参加实验的厦门市实验幼儿园、第十幼儿园从各间、空间为线索,选取幼儿生活中熟悉的、感兴

8、趣的、有一班扩展到全园各班参与实验研究。同时,第一幼儿园、教育价值的内容为主题,引导幼儿在生活中发展,在发展第七幼儿园、鼓浪屿日光幼儿园、康乐幼儿园、集美幼儿中生活。园、同安实验幼儿园、杏林中心幼儿园、海新幼儿园等8(3)自主性。课程的实施十分强调幼儿的自愿参与、所市级课改基地园各1—2个班参加实验研究。主动探究、自主建构、自由想