苏教版五年级上册《莫高窟》公开课教案全文

《苏教版五年级上册《莫高窟》公开课教案全文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版五年级上册《莫高窟》公开课教案全文　　　　《莫高窟》公开课教案1　　<<莫高窟>>第二课时　　一、复习检查：　　1、课文主要向我们介绍了莫高窟里的哪些景物呢？　　2、莫高窟给你留下了怎样的印象？（学生谈谈自身初读后印象，不要求全面、具体，能说出总体印象就行）　　二、读讲课文：　　1、同学们，莫高窟里有彩塑、壁画、藏经洞等，看了这些景物，真叫人赞叹不已。有一位作家观赏了莫高窟以后，

2、就把他所看到的用笔写了下来，那么，这位作家是怎么向我们介绍的呢？（分别指名读第2、3、4自然段）　　2、学习第2自然段　　（1）轻声再读读第2自然段，考虑：这一段写了什么？是围绕哪句话写的？用线画出来。板书：彩塑　　（2）作者是怎样描写这些彩塑的？自由读第2自然段，看看读懂了什么，还有什么不理解的地方提出来。板书：两千多件　　（3）学生交流质疑，教师相机点拨。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期

3、的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　①引导学生通过浏览各种神态的彩塑，想象彩塑不同的样子，理解“慈眉善目”、“威风凛凛”、“强壮勇猛”、“个性鲜明”、“神态各异”等词。　　②课文是如何描述卧佛的呢？　　③面对这一尊尊想象力之丰富，色彩之绚丽，气魄之宏伟的彩塑，游人在观光时会想些什么，又会说些什么？板书：精妙绝伦　　（4）怎样读才干让人也好像看到这些彩塑的样子？（指名读，结合评价指导朗读，再齐读）　　（5）（出示第2自然段填空题）按原文口头填空，指导背诵。　　（6）小结学法。

4、①找中心句②读文质疑③品读背诵　　3、学习第3自然段　　（1）根据学第2自然段的方法，自学第3自然段　　（2）讨论交流自学效果。（先以4人小组为单位进行组内交流，再以小组的形式发表、交流讨论的结果。）　　（3）朗读体会，想象画面。　　①欣赏各种姿态的飞天图，作者是怎样来细致描绘它们的呢？引读句子，体会作者优美细腻的描写笔触。　　（出示“有……有……有……还有……”的排比句式，学习“先概括写，后具体写”的写法。）　　②文中还有这样的句子吗？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技

5、能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（出示句子“有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的……”，引导学生改为“壁画上的飞天，有臂挎花篮，采摘鲜花的；有……”的句式。）　　③欣赏课文插图，你能用这样的句子来介绍图上的内容吗？（发挥想象，从图上的游人说开去。）　　（4）引读背诵。　　4、学习第4自然段　　（1）学生用以上方法自读、质疑、讨论。　　（2）介绍“藏经洞”的发现和遭帝国主义掠夺的情况。　　（3）指导朗

6、读、背诵。　　5、小结：课文第二段分三个自然段分别介绍了洞窟中的彩塑、壁画和藏经洞，其中的文物之丰富、精美，无不令人赞叹，莫高窟真不愧是一座________________。　　6、学习第四自然段。　　（1）、指名读　　①介绍敦煌文化，理解“举世闻名”。　　②当你看到了这一尊尊彩塑，一幅幅壁画，看到这藏经洞里的珍贵文物，你会想些　　什么呢？引导学生由“每一尊彩塑、每一幅壁画”去联想古代劳动人民非凡的发明力和高超的智慧。理解“结晶”的意思。　　板书：是劳动人民的智慧结晶狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐

7、。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　③通过朗读的方式来赞美一下古代的劳动人民。　　（2）、复习课文第一段。　　①举世闻名的莫高窟在哪儿呢？齐读第一段。　　②（点击“莫高窟”）图文对照，想象莫高窟的全貌。　　③小结：怪不得作者把它称作是我国西北的一颗明珠呢。　　三、听课文录音，看有关录象资料，再次感受莫高窟的绚烂辉煌的艺术文化　　四、创设情境，复述课文　　1、同学们，

8、刚才我们跟着作者一起欣赏了闻名世界、光辉绚烂的敦煌莫高窟，看到了洞窟中那精妙绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，真是让我们大开眼界，它不愧是我们中华民族的骄傲和自豪。假如你是莫高窟的导游，你准备怎样向游客介绍？　　2、练习、展示、评议。　　五、课外延伸，安排作业（两题可以任选一题。）　　1、将课文改写成导游词，说给家人、同学