苏教版五年级上册《莫高窟》教学设计全文

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版五年级上册《莫高窟》教学设计全文　　　　《莫高窟》教学设计1　　[教例]：　　师：请大家默读第5小节，边读边动笔，划出你认为用得好的或重要的词句，在行间的空白处写出自身的体会。　　生默读，动笔批注。　　（评：默读有利于学生不受外界干扰，静思默想，与文本充沛对话。咬文嚼字是学习语文的重要方法。学生在品味语言的过程中充沛感受作者遣词造句的精妙，增强了语感，丰富了语言积累，久而久之，何愁语文能力不提高。）　　师：刚才老

2、师在行间巡视时发现，许多同学都能准确地抓住文中重要的词语，并且写出了自身的理解。现在请大家在四人小组内交流，交流时要虚心倾听他人的理解和体会。　　生四人小组合作交流，师参与讨论。　　（评：在个体学习的基础上组织合作学习，使得每个人在小组交流的时候都有话可说，将合作学习落到了实处。倾听他人的意见是合作学习的一个重要方面，假如不注意引导训练，合作学习的效果将大打折扣。）　　师：现在我们请各小组汇报一下交流讨论的结果。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药

3、，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　生1：我从第二句话中的“各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。”可以看出莫高窟内的文物不只品种多，而且数量也很多。　　生2：我从第二句话可以体会到我国古代劳动人民有着无穷的智慧，是他们发明了莫高窟的辉煌。　　生3：第二句中的一个“曾”字说明了以前莫高窟内有很多文物，但现在都没有了。从这个字我可以体会到作者内心是多么痛苦和无奈。　　生4：第3句话中的“大量”和第4句话中的“仅存”对比非常强烈，这两个词

4、语充沛说明了莫高窟内的损失非常沉重。　　生5：我从第3句话中的“掠”可以看出帝国主义分子的野蛮和无耻。　　（评：从学生的发言可以看出，个体学习与合作学习相结合的效果非常明显。）　　生6：我有一个问题，就是陈设在故宫等处的局部经卷现在会不会被帝国主义分子掠走？　　师：你们认为会不会呢？　　（评：巧妙地将问题“踢”给学生。）　　生1：我认为不会，因为以前那些文物被掠走，是因为清王朝腐败无能，现在我们国家有能力维护这些文物。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对

5、症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　生2：我们国家现在已经很强大了。他们即使有这个贼心也没这个贼胆。　　（众笑）　　师：大家说得很对，现在的中国政府完全有能力维护我国的每一寸土地和每一件物品，要是谁敢侵犯我们，我们将和他们斗争到底。　　（评：春风化雨，润物无声，教者和时抓住课堂上的有效生成，不留痕迹地让学生感受到了祖国的强大，增强了学生的爱国情感。）　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本

6、技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教